我們現在反輪不回位，西谷在一号位，我在五号位，中間六号位是……

緣下在裁判響哨前開口：“志也同學。”

“哎？”甲本發出短促的驚呼。

東山勝道發球，可在球脫手之前，烏野的接發陣型迅速做出了切換，伊達志也往五号位後方下撤，緣下力則右跨了一步。

“這沒有越位嗎？”甲本的詢問和球被擊出幾乎是同一時間。

原野綠的回答也語速飛快：“球脫手前緣下學長并沒有移動到梅津同學的右邊，志也同學始終在緣下學長後方，位置關系是正确的。”

穴原孝昭看了隔壁烏養一眼。

沒有暫停，大概不是烏養的指示，指揮這個臨場應變的人還真是靈活啊。

伊達志也是烏野接發陣型中的薄弱環節，集中攻擊他的一傳——這是條善寺一直貫徹的發球戰術。

所以烏野在最後關頭換位，等東山發現目标的六号位不是11号（伊達志也）時已經來不及再改球路了。

況且，這一球選取的是五六号位中間的接球重疊區，這樣一移動，原本會制造判斷麻煩的落點立刻變成了1号（緣下）的正面接球區。

“力！”

“沒問題！”

緣下接起這記強發。

要一分渡輪，不能讓條善寺有得分的機會！

球飛向二傳手，緣下來不及瞟其他人的動向，球脫手後身體立刻行動起來，沖向四号位。

“緣下現在也是六輪一傳啊。”澤村大地看着那個穿1号球衣的身影。

烏野的接應是保障型，無論在前排還是後排，都要承擔接發任務。

但，僅僅接發球是不夠的。

張大嘴呼吸以緻涼風直接灌到喉嚨裡，緣下聽見自己不堪重負的喘息。

奔跑，迅速奔跑，跑回四号位，就算球不會傳到這裡，自己也必須成為進攻掩護的一部分，銳意進攻才是烏野，即便是保障型接應，也沒有在地面偷懶的餘裕！

接球起身後從五号位飛奔回四号位，還不忘留出助跑的空間。

伊達志也後撤半步。

穿梭大半個球場的隊長（緣下學長），在發球前再次對他說：“我來支援，志也同學專心準備後攻吧。”

為什麼依然信任他？明明都說過了，國中三年他從沒有首發上場打完一整場比賽的經驗。

烏野排球部真奇怪，沒有前後輩的上下級關系，頂嘴教練也不會被換下場。

——這樣氛圍“軟飄飄”的社團，是怎麼在對抗性競技中争勝的？

最重要的是，他要怎麼回饋這份信任？

田中學長說：“在場上就隻準想着得分！”

伊達志也壓下所有心緒。

重複練習過無數次，在學校體育館的木地闆上，在家裡庭院鋪出來水泥地上，在田徑社做背景音的操場閑置空地上，在教學樓頂樓午休空無一人的平台上。

比一般的三步助跑變化更大，從慢到急，不需要留意節奏，因為二傳手一定能完美配合上。

伊達志也用力蹬地，起跳。

是的，他喜歡這一切。

喜歡助跑，喜歡起跳，喜歡揮臂帶動空氣的聲音，喜歡球擊實在掌心的觸感，喜歡從高處看過去對面攔網隊員的指尖，喜歡這短暫一瞬最高點的風景。

“扣下去！”緣下力大喊。

伊達志也喜歡排球，一點也不想下場，不想讓出體驗這一切的機會。

球比人先落地， 24平。

下落的姿态沒調整好，伊達志也差點沒控制住沖勢從網下滑到條善寺的半區，好在西谷夕及時扯住他的衣領。

不，熱血的自由人大概根本沒關注學弟是否安全落地，慶祝的吼聲讓伊達志也隻想捂耳朵。

沒來得及捂成，因此二傳手的聲音才沒有被無視。

“你有意控制延長了滞空時間……？”

影山難得一見直白地表達了他的驚訝，伊達志也卻覺得，發覺這一點還立刻完美配合上了的二傳手更讓人震驚。

讓人讨厭的天才。

他移開視線，對上擦着汗走過來的緣下的目光。

“好——”扣球。

“好支援（掩護）。”

伊達志也打斷學長的話，但這次沒有任何其他意味。

“隊長。”

*

·緣下力（隊長）

烏野高中3年4組

位置：接應 ；背号：1

身高：177.4cm ；體重：69.1kg （高中三年級4月）

能力：力量3，彈跳2，體力4，頭腦4，技術4，速度2

最近的煩惱：午休更想一個人呆着