晏峥不想讓晏嵘聽到讨論的内容，他把肖予薔帶到二樓的一個房間。

這裡似乎是他的私人工作間，而且似乎還沒收拾完。書架上以堆砌的方式塞滿了東西，角落裡還有一個巨大黑色行李箱。

晏峥似乎也意識到和不熟的異性待在同一個房間，氣氛會有些尴尬。他稍微開了點窗，讓外面的空氣和聲音傳進來。

肖予薔看他一系列操作，默不作聲。

“我們就談十分鐘。”晏峥先開口。

肖予薔不自覺抓緊了書包垂下的帶子，點頭：“好的，您說。”

“肖老師，你覺得晏嵘好相處嗎？”

肖予薔對這個問題有些意外：“他很好相處。”

晏峥說：“我出國有一段時間了，和晏嵘聯系不怎麼多，所以想從老師你這邊了解一下。”

然是謙虛請教的話語，肖予薔卻覺得有什麼重量壓到了心髒上，讓她緊張起來。

“他……挺好學的。剛才也跟您聊到……”

“不是這些。”晏峥打斷她。

肖予薔不解。

“我在國外比較忙，很難關照到我弟弟。這次回來，感覺和他更加疏遠了。”晏峥聲音誠懇，說的内容也很平凡親切。但肖予薔看着他的眼睛，心裡不自主地警覺起來。

果然，他話鋒一轉：“但晏嵘卻非常看好你，他對你的認可有些超乎我的想象，甚至一直照顧他的陳姨也沒能讓他這麼依賴，就像他多了個親姐姐。”

“我想知道，老師你是怎麼做到的？”

肖予薔不難聽出當中略有質問的意味，她沒想到晏嵘和晏峥的對立裡竟然還有她的環節。

她冷靜地回複：“我們隻是師生之間将心比心。”

“将心比心……”晏峥目光恍惚了一瞬，又凝上了肖予薔的臉。

“這麼說，肖老師也很信任晏嵘？”他問，“你在信任他什麼？”

肖予薔想起了剛開始家教的一件事。

那時晏嵘不像現在這樣活潑，對她還是有些戒備，甚至是深深地抵觸。

某次家教，她花了半節課跟他閑聊談心。她問他對自己有沒有什麼期待或者目标，他繞了半天，給了她四個字：全校第一。

“全校前三不行嗎？”她笑着問。

晏嵘搖搖頭：“全校第一。”彼時，他連全班前十都到不了，總排名在年級一百左右徘徊。

“好吧。”她說，“那就全校第一。可惜我隻有把你帶到全校前三的水平，剩下的你得靠自己了。”

“你這麼高估自己？”晏嵘一臉嫌棄地看着她，說話很不友好。

她搖頭：“是你太低估你自己。”

晏嵘眉頭緊皺，欲言又止。

他低頭看着翻開的書本：“好中二。”

肖予薔把這件事簡單地告訴晏峥。

她看到晏峥似乎笑了一下，但再看去又是平靜的臉和藏着情緒的眼。

他在判斷她說的事情。

肖予薔不太喜歡他探究自己時的目光，像是一把冰冷的手術刀要剖開她的表皮，看到她皮囊下的血肉的有幾分真幾分假。

她想，難道他也是這麼看待其他人，包括他自己的弟弟嗎？

晏峥沒有提問她關于這件事的細節，隻是若有所指：“你很擅長鼓勵式教育。”

鼓勵式教育，似乎是一種更加積極向上的教育方法。

但鼓勵，也意味着在别人看來還不夠。

肖予薔心中冒出一股無名的火：“晏嵘的哥哥，你可以對你的弟弟更有信心一些。。”

“你弟弟的才華與心态，無疑都是一流的。他在學習上的天賦沒有一點問題，甚至優于許多人。更為難得的是，他敢于直面自己的不足，勇于承認自己的不懂。他自覺地審視并批判自己那些并不完美的表現，這種自我反省的精神是學生提升自我的關鍵。而他面對失敗的心态是我見過最正面的，我從沒見過他特别自責或内耗過。”

肖予薔又有了那種氣提不上來的感覺，好像心裡那把火燒幹了她肺部的氧氣。

“除了他自身的資質，家庭和學校的氛圍也能影響到孩子的成長。根據晏嵘提到的情況，我認為他在學校的學習是完全沒有問題，但……”

她突然想起聊天記錄裡的一堆“我哥”，攻擊力之強且不宜直接複述。她止住話頭，差點咬到了舌尖。

“但什麼？”晏峥冷靜地聽她說着。

“但……家庭的支持也很重要。如果能配合學校一起對學生進行教育，我覺得晏嵘會比現在更好。”肖予薔把話頭續了下去。但願晏峥沒有聽出太多她已經知道弟弟對哥哥責怪這件事。

說完上面一串話，她看着晏峥沉下去的目光，心中一咯噔。

作為一個家教老師，她是不是說得有點太多了？

而且她剛才的語氣似乎有點沖，也許會讓人覺得被冒犯了。

可是……

上課時，晏嵘安靜過頭的樣子，太過詭異和消極。

她是家教老師，教育不能揠苗助長，更不能惺惺作态，人為催促學生化壓力為動力。

盡管，今天一時沖動的解釋，可能會讓她丢了工作。

晏峥從肖予薔認真的神情裡讀出了一種“視死如歸”。