自上次在标本室遇到溫姣姣後，這是南方第一次到标本室實習。

在推開門時，南方還猶豫了一瞬。

【運氣應該不會那麼差吧？】

事實證明，今天的南方，運氣不錯。标本室裡除了北老師，沒有其他人。

南方見北老師在制作室裡忙，便也沒有打擾，到了自己常坐的座位上，拿出了書，安安靜靜地看了起來。

大約一個小時後，制作室的門被打開了，北文林從裡面走了出來，對于在标本室一角學習的南方，他似乎并不意外。

信步走到學生面前，北文林問：“《南明錄》看到哪了？有沒有什麼不懂的，都可以問。”

南方在北老師過來時，已經察覺，面對北老師的詢問，南方連忙拿出了自己的筆記本，一些有困惑的點，她在看的時候，全都記了下來。

見南方要念，北文林道：“筆記本給我吧，我看看。”

筆記本中沒有什麼不能見人的，南方大方地給了北老師：“字有些潦草。”說到這時，南方有些不好意思。

實在是要學要做的事情太多了，南方下意識地提高了寫字的速度，這速度一提上去，字自然就潦草了一些，自己看是完全沒問題的。

北文林：“确實。”

北老師的這句話，實屬出乎南方的意料，不用這麼實誠的肯定吧？南方在心裡默默吐槽了兩句，但面上沒有露出一點。

“你做自己的，我先看看，不要浪費時間。”北文林在另外一張桌子上坐了下來。

聽到北老師這麼說，南方重新拿起了書，但是，心思卻無法完全集中，北老師會不會覺得她筆記本上的問題太幼稚了？

平時在藥學院蹭課的時候，南方也見過北老師讓學生有問題自己提問的，但通常都沒人舉手。

她這樣寫了這麼多，會不會顯得她很笨？

早知道，她剛剛就說筆記本不方便給老師看了。

南方一邊看書，一邊胡思亂想着，順便還偷偷觀察北老師的動态，可謂是一心三用，也是非常忙了。

“南方，過來一下。”

聽到老師召喚，南方連忙走了過去，然後，就從北老師那收獲了一張寫了許多書目和期刊的紙，以及自己的筆記本。

北文林道：“你筆記裡提到的問題，這些資料裡會有答案，你自己先去看看，如果還有不懂的，再來問我，我給你解釋。”

“好的，謝謝北老師。”南方由衷感激。

隻聽北老師又說：“有幾本期刊圖書館定得少，可能不太好借，我那裡剛好有，我到時候放标本室，你下次來的時候，直接拿回去就行。”

“謝謝北老師。”南方又是一通感謝，說起這個，南方突然想起來，之前北老師借自己的《南明錄》自己還沒抄好，因為是看到哪抄到哪，所以進度比較慢：“老師，《南明錄》您最近有需要麼？我還沒抄好。”

北文林說：“沒事，你慢慢看，不急，主要是内容要真的明白了。”

學習的事情說完，南方正準備繼續看書，就又聽北老師說：“對了，那天的事情，不好意思，溫姣姣是那他們家那一輩唯一的女孩，又是最小的，從小被慣壞了。”

南方怔了一下，然後笑着說：“老師，沒什麼的，都是小事，我早就不記得了。”确實是小事，南方也沒想過北老師會和自己道歉。

不過既然提到了這事，南方不免好奇地問：“北老師，你和溫姣姣同學是那個關系麼？”

“那個關系？”北文林的聲音中充滿了困惑。

北老師沒必要在這方面掩飾什麼，不知道估計是真不知道，這個發現倒是讓南方覺得有些意思了：“就是處對象的關系。”

“她就是我爸媽朋友的孩子，我受家人之托，多照顧她一些。”說到這，北文林語氣中帶了些自己可能也沒察覺的不滿：“又不是小孩子，也是參加過工作的，真不知道有什麼好照顧的。”

南方聽北老師這樣說，于是大膽地問：“那之前你們一起逛園林？就是去年，我在園林把老師錯認成學生的那次。”

北文林解釋：“那次啊，溫姣姣估計是從我家人那知道了我的研究，和我說園林裡面有我想要的一種植物，說得信誓旦旦的，我當時信了，就過去看看，結果你也知道，白跑了一趟，後來她解釋，也是聽别人說可能有，就想帶我一起去看看。”

南方對此表示同情，植物的消息是真是假無法評判，但溫姣姣想借此與北老師單獨相處卻是沒跑了，都說到這了，再問一些應該也沒什麼事，于是南方問：“北老師，那上次我說‘明天見’，您怎麼順着我話說了？”