經過了漫長而艱苦的嘗試——單單菲伊自己的研究筆記就重新寫了一整本——他們終于敲定了基礎的解決方案。

這比課題組做不出來數據還讓人難過，因為菲伊自己是那個倒黴的實驗耗材。

基礎方針是阻斷向默默然的魔力供應，實施計劃是沒有的，能用的咒語是沒有的，能用的魔藥也是沒有的……怎麼聽怎麼不靠譜。

衆所周知，發明咒語是一項艱苦卓絕的科研。能自創實用咒語，比如斯内普的神鋒無影、倒挂金鐘之類的，放在麻瓜世界，怎麼說也得是個sci論文一作的大牛。

好在斯内普教授是個偉大的綜合性人才，而且霍格沃茨是個偉大的高端學府。在假期第三天的晚上，斯内普請來了他們偉大的校長，阿不思·鄧布利多。

于是，菲伊有幸見識到了大佬牽頭做課題的場面。

他們在紐特的行李箱中做研究，這裡天大地大，還不容易被其他人發現。行李箱裡甚至還有個小木屋。每次進來，鄧布利多都要感歎一句，斯卡曼德一家都是空間延展術天才。

“即便是我，都很難做到這種程度。”鄧布利多一動不動，任憑一隻護樹羅鍋爬到自己的白胡子上。

“我一直想在辦公室也放一個這樣的行李箱——你知道的，當麻煩來找我時，我就可以假裝自己不在了。”

菲伊很配合地笑了笑。斯内普發出一聲輕哼，走在了前面。

“好了，那麼我們今天的目标就是，嘗試創造出能夠解決你問題的新咒語。不過，在我們開始前，有些話不得不說明白——成功的可能性很小。”

“魔法部其實有個專門創造新咒語的部門，吉爾伯特·溫普爾可是這方面的好手——可惜我們不能找他。”他遺憾地咂咂嘴。

“What a pity. ”

鄧布利多帶着她走進紐特行李箱内的小屋。除了他們三個人，其他人都留在行李箱外，讨論默默然理論。

“你知道新咒語都是怎麼發明的嗎？”

菲伊搖了搖頭。

這是一件非常值得好奇的事情。隻是她一直忙得不可開交，很多有趣的東西還沒來得及刨根問底。

“施展咒語，其實理論上講，最重要的是想象你需要的效果。”

“很多小巫師在沒有魔杖的時候，就能表現出魔法天賦。比如一些孩子害怕受到責罰，會下意識修複被自己摔碎的盤子。”

“它其實就是一種無聲無杖魔法。但這種施法方式能夠調動的魔力有限，發揮的威力也有限。随着曆史的發展，人們創造了魔杖。有部分巫師偶然間發現，如果他們在施咒的時候，說出特定的詞語，似乎能增加魔法的成功率和威力。”

“所以就出現了咒語？”

“是的。由于這種産生方式，最早的咒語，全都是經驗總結的産物。人們代代相傳，把最有效的發音記錄下來，彙集成咒語書。”

“十八世紀，米蘭達·戈沙克對現存的咒語進行了搜集整理，最終促使英國巫師的咒語逐漸走向規範化。”

菲伊記得米蘭達·戈沙克。她今年的魔咒學教科書，《标準咒語（二級）》，就是這位偉大的女巫編寫的。

“那其他國家的巫師呢？”

鄧布利多沒着急幹活。他揮揮魔杖，從遠處飄過來一片很大的棕榈樹樹葉。它落在門外，那裡斯内普正在讀報紙。

“他們大多數有自己的規範。像是美國巫師學校伊法莫尼，采用從英國傳過去的施咒方式；法國的布斯巴頓，德國的德姆斯特朗等學校，有本土的施咒規範。”

“巴西的卡斯特羅布舍以草藥和神奇動物保護教學為主，至今沒有規範化咒語的使用。非洲巫師普遍使用文字、圖騰和吟唱施放魔法。”

“中國的巫師還要更特殊一點，他們雖然有像霍格沃茨一樣的大型魔法學校，但巫師們分為很多派别。除去以上所有的施咒方式，他們還喜歡結合手勢、動作，大量運用無聲無杖魔法。”

“……也就是說，他們的教學采用一種被稱為‘隻可意會，不可言傳’的方式。”

可以，這聽起來非常種花家刻闆印象。

菲伊有點想笑，擡手按住了嘴角。

“過來，過來。”鄧布利多走向門口。“能幫我切一下這片葉子嗎，西弗勒斯？切一半就好……好的，謝謝你。”

斯内普從報紙後露出眼睛，指着樹葉很快地念了句咒語，又把報紙豎了起來。棕榈樹葉的一半變成了粗細均勻的長條。

鄧布利多緊接着和他念了同一句咒語，連停頓都學得惟妙惟肖。但樹葉的另一半被切成了不規則的方塊。

“See？”他笑眯眯地對菲伊說，“同一個咒語，同樣的發音，同樣的揮魔杖動作，也會有不同的結果。我還可以把它切成圓的，三角形的……等等。”

“我個人認為，念出聲的咒語，其實是對自己的宣告和提醒——比如‘除你武器’（Expelliarmus），由‘驅逐’（expel）和‘武器’（arm）組成。念出來的那一刻，你會因為讀音，加強你要做什麼的印象。”

“很多巫師念錯咒語造成嚴重後果，可能是因為，他們念錯的那一瞬間，會不自覺在腦海裡想象錯誤咒語的含義。”

“當然喽，這一理論隻是猜想。”

“所以對于一個咒語的作用來說，真正重要的，其實是念咒語那一瞬間的理解和想象。”

“除了魔力就隻是想象？隻是想象就夠了嗎？”

那豈不是唯心主義至上了？人有多大膽，地有多大産嗎？

“也不完全是。我舉個例子……愈合如初。”鄧布利多說。

“很簡單的小咒語，你們馬上就要學到。但大部分人都隻能用它治療很小的皮外傷。然而龐弗雷夫人，你知道，她能一瞬間把骨頭接好。用的其實也是愈合如初。”

好像有什麼東西越來越清晰了。

“難道是因為，她知道骨頭應該怎麼接上才是對的？”

“嗯，正是如此。”霍格沃茨校長肯定道。

“普通人對愈合如初的效果理解，隻是皮外傷的愈合過程。止血啊，結痂啊，重新長好啊。但龐弗雷夫人，她能想到骨頭怎樣生長，骨頭周邊的結構怎樣生長。”

“所以，學校的理論課程其實是非常重要的。不理解的咒語，就根本不可能用出來。理解越深刻，咒語效果也會相應地更準确。”

這太神奇了。菲伊默默地想。

哈利的除你武器，能夠硬剛伏地魔的阿瓦達索命……莉莉的愛，魔杖的羁絆，還有哈利自身超強的魔法天賦，都是必要條件。

但如果按照鄧布利多教授的理論，似乎可以再加上一條——

他從進入霍格沃茨那刻起，哈利就被灌輸，他是唯一一個從伏地魔的阿瓦達索命下存活的人。

如果小時候的他能，那現在的他一定會覺得自己也能……他知道他的爸爸媽媽，所有那些葬身于伏地魔咒語下的人，都會幫助他化險為夷……

沒什麼不可戰勝的！哪怕是伏地魔的魔杖，也受到“除你武器”的支配！

這太燃了！不愧是格蘭芬多！不愧是救世主！

“回神。”報紙後的斯内普懶洋洋地說。

菲伊掩飾地清了清嗓子。

“所以，新咒語的發明，其實是先從無聲咒開始的嗎？先試驗出效果，再和有相關意義的讀音聯系到一起？”

鄧布利多贊許地點了點頭。