驟然失重，胸口那個拳頭大小的東西爆發出令我都震撼的力量。它瘋了一樣亂撞，撞得我眼前發黑喘不上氣。

我眼前發黑發白發散炫光，然後灰色的地闆和近乎于黑色的拼接縫才終于從糊成一團的大色塊中分離出來，重新出現在我眼前。

我趴在完好的地面氣喘。

廣播裡的聲音恢複原樣，高高地——幻境破碎之後我終于聽清楚大部分音箱藏在哪——從天花闆上飄下來，說什麼“……應用案例一”。

腦海中回放一遍剛才被我聽到但當成噪音忽略的語音，整句話的意思大概是，剛才的一切是示範，是『信息植入』之類幻術的『應用案例一』、例題一。

十年後的自己語氣輕巧，說“日後的戰鬥中請一定要注意，時刻堅守本心……”。

我聽她事不關己，關系到十年前的自己仍然高高挂起的聲音就氣得牙癢。

但咬牙切齒表情扭曲幾秒鐘，還是洩了氣。

算了，也算手下留情了。

我緩了緩，心跳穩定了一點換了個姿勢盤腿坐到地上，心說如果這是小嬰兒的幻術教程，恐怕我現在還在往下掉。

保不準過程中還會被冰碴冰塊砸個頭破血流。

雖然報喪鳥名字聽着很恐怖，這種挫折型課程導入也很不符合正常世界授課的要求，但令人慶幸的是她并不會真的像毒蛇小嬰兒一樣下死手。

被帶入幻境隻是一個警告，一個下馬威。

她用課程介紹開場。常規到無聊，叫人昏昏欲睡的注意事項和說明讓打開程序的人失了警惕心——這種仿佛從其他教程照搬來的水時長的介紹有什麼好警惕的呢？就算打開程序的是不熟悉網課故而覺得新奇的黑手黨土著，TA大概也很難在平淡如AI的念稿聲裡清醒地撐過三句話。

然後奇怪的停頓——我起初以為那是暈稿的舊習，後來證明實際上是報喪鳥的小小陷阱、似乎不經意流露出來的高傲态度自然而然引發精神松懈下來的學生的關注，或者說走神。

學生以為自己十分自由地在開小差，實際上所思所想已經被老師規劃了道路，一步步地引到她所設置的幻境之中去。

我不知道她如何僅通過聲音就塑造了幻境。或許聲音可以傳遞能量，也或許話語本來就是幻術釋放的一種方法。再科學一點想，或許聲音和幻術是兩個過程：她暗度陳倉，借着說話轉移别人注意力，再偷偷施放幻術好不叫人察覺——當然，沒察覺到幻術的更大可能性是我太弱，弱到察覺不了幻術發生。

但總之，她用了幻術，而我被她的話語引導到了幻術之中去，在“看看你被我帶到哪裡去了”的提醒之中發現周遭一切早已不同，然後一陣寒意湧上心頭，潛意識便覺得自己“如墜冰窟”。

在過去，瞬間出現的四字形容詞大概能證明此人具有一定文學素養，但在這個世界隻會成為被幻術師攻擊的弱點。一閃而過的念頭被幻術放大又放大，我便确實墜入有着巨大冰晶和淩冽寒風的深淵。

被人算計中招的感覺不好受，但是她的做法也實在叫人挑不出毛病。

她本可以延長幻術的時間讓我下落更久，或者像瑪蒙設置的程序那樣，學生破解不了幻術就直接死在幻術裡被淘汰。但我隻往下掉了短短一瞬我就重新回到真實時空聽她總結要點。

她也可以采用更普通的課程引入，比如“同學們大家好今天我們來學習幻術與聲音的關系請看黑闆”，但那樣課程效果大概會大打折扣——應該沒幾個人想浪費時間學這種幻術吧？

況且有幾個黑手黨聽得下冗長理論都未可知。

也不知道U盤加密是課程設計引發學生困惑的一部分，還是這個信息傳遞技術真的很重要，所以被嚴格加密，限制學習？

或許兩者都有——

十年後的自己結束對案例一的總結，轉而恭喜學生通過“課程引入”的學習，接着又說“雖然剛才的話都是幻術案例示範，但内容都是真的哦。”

“幻術師不是教書育人的職業是真的，有彭格列十代首領的拜托才錄制教程是真的，你們還沒有資格知道我的任何信息是真的。”

“通過全部課程考核以及最後的測驗，就可以知道更多也是真的。”那聲音似乎帶着笑意。好像笃信絕對不會有人達到條件一樣。“堅持到最後可以獲得一條關于我的真實的情報。”

“想要一探究竟，還是看不慣我打算報仇，隻要能通過所有的關卡一切都随你！”

——因為這真的很拉仇恨啊。

我很難不猜測U盤加密是十年後的沢田綱吉為了保護報喪鳥的無奈之舉。

态度傲慢惹人嫉恨，又因為種種原因不會下殺手，要是再開放程序給所有人使用也不知道會多出多少敵人來。

我這樣想的時候廣播仍然在拉仇恨，陰陽一些不想通關獲得信息的人沒有志氣。她話鋒一轉，略帶惋惜地說，“……不過，如果你隻想完成長官的任務我也一樣十分歡迎，人貴有自知之明嘛。”

……完全沒聽出歡迎來！

我在心裡冷笑，想自己用這一手激将法用得真是熟練。用案例展現自己的實力增加作為老師的權威，又激發學生情緒增加其學習的動力——不管是正面的好奇和感激，還是負面的，決定要報『戲耍之仇』的憤恨，反正打開程序的人大概率會想要往下學了。

“那麼，接下來，請問您是否要進入下一階段的課程呢？”廣播問我。

要不要往下繼續呢？

如果在之前我大概會很爽快的退出。但是報喪鳥的程序不會讓人真的喪命，而我也确實，這次是真的出自于内心而非被幻術影響地，對十年後的自己感興趣。

我很想知道十年後的自己到底會在程序裡放什麼東西，能安全到不願平白樹敵的自己在程序裡随意放狠話。

難道她放出的信息為假？要不然就是信息是真的，但并不關鍵，不會讓人順着摸到自己的真實身份？還是說十年後的自己已經強到能夠面對一些敵人了嗎。

我想到Xanxus和我說的，瓦利亞不怕樹敵。

我坐在地上猶豫了一會，然後在報喪鳥“此為最後一次提醒，如無進一步舉動，本程序将于短促滴聲重複三遍後自動關閉”的提示中點了遙控器的播放鍵。

再長按播放鍵。

這就是深谙網課教程之人做程序的好處。報喪鳥的教程裡不僅有快捷退出保證學生人身安全的緊急按鈕，還有快進程序。課程介紹裡她就提到可以通過長按播放鍵跳過想要跳過的課程。

長按播放鍵三秒上課鈴就會從頭響起，代表我進入了下一節的訓練。

我按照『長按3s松手0.5s』的規律點按了幾個回合，按下的力氣大小和耐心多少成反比，随着時間變化越來越大。如此不知來回幾次之後，音樂聲終于變了。

變成『信息組織與傳遞幻術化課程全世界統一結業考試，現在，正式開始。』

……

我心想自己對過去可真是懷念啊。

上課鈴、課程前言、抄襲“普通高等學校招生全國統一考試”的古怪的“全世界統一考試”……我甚至懷疑如果自己用到了網絡素材，肯定會在前面加一句本課程所使用素材僅用于教學，如有侵權請聯系blabla。

但很可惜幻術并沒有普及到網上一搜就有公認的概念和理論，而按照報喪鳥那種真實或者虛張聲勢的傲慢，她也不會說“如有侵權請聯系我删除”。

她可能會說，“如有侵權請留下聯系方式，相關方會于x個工作日内删除。”至于删除的對象，大概率是被侵權人。

我不知道十年後的自己到底懷着怎樣的心情把過往的星星點點全都加進程序之中。

明明打開這個程序的人們與她出身迥異，隔了文化、文明和時間，不會與她有任何共鳴。

我聽了一會考試内容就退出程序離開了訓練室。

倒不是我不想試試混個及格看看所謂的信息是什麼東西，主要是她的考試内容太難了。

她要求在訓練室内給操作室内的陪同人員傳遞信息，讓陪同人員以她用幻術傳輸的随機順序點擊操作台上的按鈕。