——哎，想什麼呢，她估計隻會覺得幼稚吧。
陳星塵苦笑了一下，?覺得自己有些滑稽，?翻了身也慢慢睡着了。
第二天一早，陳星塵帶着秦越一起去找了夏老師，過程出奇的順利。夏老師并未對此有什麼表示，隻是多叮囑了陳星塵兩句，一定要和同學處好關系，有問題第一時間來找老師。
陳星塵第二節課後，就迅速的搬到了梁洛雨旁邊，不過更多還是因為秦越那邊火急火燎的搬走了。期間，梁洛雨一直在低頭做題，并沒有關注到旁邊的聲響。
陳星塵：“嗨。”
梁洛雨：“你......？”
陳星塵：“嗨，同桌。”
梁洛雨：“......”
陳星塵并沒有收獲一個同桌問好，但是她敏銳的捕捉到了梁洛雨臉上瞬間的笑意，這就夠了，?陳星塵很滿足的開始了她的高中課堂生活。
大部分的時間，陳星塵還是好好上課的，高中課業難度不似初中，很多知識對她來說遙遠又陌生。陳星塵關注到反而是梁洛雨學的很輕松，課上課下很少有問題。陳星塵偶爾瞥到她的習題冊，幾乎沒什麼錯題，她發自内心的感慨梁洛雨當真是很聰明。
自習課上，她偶爾會半真半假的遞紙條問梁洛雨一些問題，無論是理化還是一些生僻的英語單詞，就沒有能難住她的。而且，她發覺梁洛雨也不是個完全認真聽課的人，經常老師一邊講，她一邊在下面做題——說明老師的進度她覺得有些慢了，陳星塵也經常如此。但語文課和美術課，梁洛雨卻聽的格外認真。
她喜歡聽語文課陳星塵并不意外，夏老師的課講的很好，除了教授應試教育本身的考試提綱外，總會結合每篇文章當時的曆史背景，給同學們繪聲繪色的還原文中的場景和情緒，像是說書人一般，往往一節課下課鈴響了，同學們還沉浸在故事裡無法自拔。
但是梁洛雨對美術課所表現出來的濃厚興趣，陳星塵是有些驚歎的。看着幻燈片上的像素分辨率很低的畫作、雕塑、建築作品，她都格外的入神——陳星塵不懂藝術，她曾經去過一些美術館，親眼看過一些大師之作，卻也隻能瞧出個皮毛。她是很佩服梁洛雨在這個年紀就擁有了高雅的審美追求的。
除此之外，陳星塵還觀察到梁洛雨每天上午、下午定時都會吃一種藥，裝在一個沒有标簽的小藥瓶裡，墨綠色和白色相間的膠囊，似乎是某種特制的藥，看不到任何文字說明。陳星塵一直知道梁洛雨身體不好，有些病史也是正常的，并沒有多問過。
讀書的日子過的很快，9月17号這天，秦越一大早趕着還沒打上課鈴，就跑到座位上祝陳星塵生日快樂，還買了一個小玩偶高調的塞給她。引的其他幾個坐的近的小姐妹，一起來祝陳星塵生日快樂。
梁洛雨剛走進教室，便聽到一聲聲的“生日快樂”，竟原地怔住了。陳星塵看到了面有驚愕的梁洛雨，便爽朗的喊她過來，指了指秦越說，“我今天生日，她們有些高調哈哈。”
梁洛雨好像松了很大一口氣，點了點頭，走回了自己的座位。
晚自習快結束的時候，梁洛雨塞過來一張紙條，陳星塵看到一行流暢的行楷，寫着“生日快樂，星塵。今天才得知，沒有提前準備禮物。”
因為時常傳紙條交流，陳星塵對梁洛雨的行書字迹已經頗為熟悉了，不用再逐字辨認，于是梁洛雨的連筆也就越來越誇張，怎麼省力快速怎麼來。因此現下陳星塵也一眼看出，梁洛雨這句生日祝福字字分明，寫的很認真。
陳星塵有些不好意思，但更多是開心，她回筆寫道，“沒關系啦，禮物不重要，你的祝福最重要。”
梁洛雨翻了翻手背，示意陳星塵把紙翻過來。陳星塵依樣照做，?發現這約莫着七寸照片大小的紙片背後竟是一張簽字筆勾勒的小畫。
兩岸連山，崖壁高聳，滔滔江水，月影孤舟。畫作的筆觸簡明清晰，沒有重複落筆，對山崖的勾勒棱角分明有力，行至水波處卻極為溫柔舒暢。——陳星塵盯着這風景畫看了一會兒，琢磨着她這寥寥幾筆勾畫的，是......《赤壁賦》嗎？她看到畫的右下角，還寫着一行小字“9.17洛雨贈”。
她剛想發問，梁洛雨卻拿過紙條，在上面繼續寫着，“我不知道你喜歡什麼，想着之前和你讨論過這篇文章，你好像很喜歡，便畫了一副簡單的畫送你。畫的不好，希望你不要嫌棄。”
——明明就畫的很好，明明隻有簽字筆和線條，竟可以把散文場景描繪的這麼切實寫意。
“謝謝，你畫的真好。我特别特别喜歡。”陳星塵寫了兩遍‘特别’，她想讓梁洛雨知道，她畫的真的很好。末了，她又補了一句，“你哪天生日，我要記下來，也送你個禮物。”
不巧晚自習下課鈴響了，梁洛雨并沒有再回複，而是開始收拾起書包。
教室裡開始傳來沸沸揚揚的交流聲，學生們陸續結伴走出教室，陳星塵幹脆湊過身來直接問道，“诶，洛雨，你哪天生日？”
梁洛雨合上書包，看着陳星塵，笑了笑，說：“我已經寫給過你了。”同時用目光示意了一下陳星塵手中的紙條，然後轉身走出了教室，并沒有回頭。
陳星塵：“？？？”
她看向手中的小畫，翻到正面她們二人的文字，仔細讀了一遍，奇怪？并沒有說明啊......她又疑惑的翻回到畫的這一面，再次注意到了落款“9.17洛雨贈”，猛的反應過來。
9.17?.?.?.?.?.?.?她......竟然？？！
陳星塵追出門去，梁洛雨已經消失在了走廊的拐角。她低頭看着這幅小畫，用拇指摩挲着畫的落款，沉思起來。