話題并沒中斷太久，老師終于問起了三人的關系：“你跟晏朝遐、孟祁月還有李思巧關系怎麼樣？”

付泥一一說明：“我跟孟祁月是發小，但聯系不深；之前林繁芝霸淩我的時候晏朝遐替我披過校服；至于李思巧，不熟。”

老師：“那同左璇還有……林繁芝關系怎麼樣？”

老師凝望着眼前毫無生氣的少女，對主任寫的問題提綱暗自抱怨。

好在付泥十分配合，回答也幹淨利落：“哦，我恨她們。”

老師：！！！

她就這麼水靈靈地說出來了？！

老師震驚于她的毫不掩飾，付泥卻反倒看不懂他的震驚：“難道我不該恨嗎？”

“小學六年、初中三年。按照人類平均年齡72歲算，我一生起碼八分之一的時光都在霸淩中度過。”

付泥抱緊胳膊，鎖住僅剩的溫暖：“也有可能是餘生。”

老師講這些話記下，随即手抵額頭，按提綱再問：“你跟左璇又是因何結怨？”

付泥：“我和左璇是同班，林繁芝不屑親自動手那些年，霸淩我的事都被她交給了左璇。”

付泥伸了個懶腰：“老師，我不是聖人，而且這又不是寫小說，哪來那麼多受害者原諒霸淩者的橋段？”

“我知道你想問什麼，你懷疑我同左璇同流合污栽贓林繁芝。”

“可我連同她們虛與委蛇都嫌惡心。”

老師：“最後一個問題，監控顯示你同蔣崇铄是臨下樓時才改變路徑進入孟盈所在的空教室，為什麼突然改路？”

付泥伸手掩住臉，蓋住了眼底的所有謀略籌劃：“因為我聽見了林繁芝的聲音，我害怕。”

——

孟盈幾人幾乎同一時間走出教室，簡容若守在走廊口，見幾人出來立馬就迎了上去。

她摸着孟祁月蒼白的臉心疼地安慰道：“别害怕，主任說了這就是正常詢問。一會你們有什麼說什麼，有老師在，别怕。”

剛剛是分頭詢問，現在把幾個人聚在一起無非還是為了再驗一遍證詞的真實性。

畢竟她們被問了那麼久，林繁芝跟左璇肯定也吐了不少。

孟盈率先點頭，對簡容若報以真心感激的微笑。

李思巧還沒從問話的緊張氣氛中緩過勁，就被孟盈和孟祁月一人一隻手牽進了主任辦公室。

那位負責問孟盈話的老師有些愣神，剛剛還滿身尖刺的玫瑰花，眼下出門曬了會太陽就立刻變得親和起來，這小姑娘還挺擅長畫臉譜。

幾位老師聚在一起交流着問詢結果，說到林繁芝時卻都有不同程度的欲言又止。

“真是巧合嗎？”老師回味着孟盈剛才的話，若有所思。

孟盈：“老師，與其順着林繁芝的懷疑調查，不如您親自問問林繁芝她的懷疑來源于哪？”

“怎麼就這麼巧？撞見她打架的三個人都曾是她的霸淩對象。”

“還是說——”

“是她們小團體作惡太多，以至于遍地都是債主。”

——

幾人進辦公室時，左璇已經處理好了傷口，雪白的紗布掩住了脖頸被抓得血肉模糊的傷口，唯有衣領處的殘存血迹還在隔空訴說剛才的慘烈。

孟盈幾人站成一橫排，左手邊的長椅上坐着林繁芝。

自打進屋後她就給自己封閉起來、不肯說話也不肯把手抽出來。

明眼人都能看出來這裡面有問題，但無論左璇怎麼哭鬧指責渲染她意圖殺人的惡劣行徑，林繁芝都隻是惡狠狠地盯着她，此外再無作為。

簡容若看着一旁面色蒼白的自家孩子，明白她們現在需要休息。

簡容若看着白瓷杯裡涼透的茶水眼珠一轉，立馬端起白瓷杯：“主任您茶涼了，我去給您沏點熱水。”

白汽蒸騰時，簡容若悄聲推進步驟：“主任，現在這一屋子人僵在這也不是辦法啊，要不我先把這幾個問完話的帶回去？”

“您看她們一個個吓得小臉煞白，我有點擔心，我們班的晏朝遐剛從醫院出來、孟祁月的心理狀況也不是很穩定……”

主任啜了口茶，想想也是，又原封不動按着題綱将四人詢問一遍，沒找出問題後便大手一揮，放她們回去。

直到出門，孟盈都沒聽見林繁芝說一個字。

——

抱上了簡容若剛燒好的熱水袋，孟盈眼睛微眯：“一言不發，看來她是鐵了心等爹媽來撈。”

孟祁月有些焦急：“那怎麼辦？機不可失，可不能讓她這麼輕易地跑出去！”

孟祁月對林繁芝的這一操作可謂是熟得不能再熟，當年林繁芝壓傷她之後就是一言不發地跑回老家，然後初一時又悄無聲息轉學回燕陽。

說不想複仇是假的，孟祁月比任何人都希望林繁芝惡有惡報。

之前的她也許能殊死拼搏，但現在她有了在乎的人，有了想堅持的夢想，曾經想象中的血腥複仇被她排除在外。

“不急，來，把手給我。”孟盈将人一把攬過，熱水袋的溫度傳遞在二人之間。

孟盈：“哪有人初三随便轉學的？她那套老路子放現在可不好使，她不是最得意左璇嗎？就讓她們兩個先咬一陣，我們先準備競賽。”

孟祁月安定下來：“好，我都聽你的。運氣好的話，也許還能咬出我們不知道的黑料來。”

——

963吸溜着荞麥面，望着沙發上軟成一灘爛泥的孟盈道：“所以今天到底是怎麼回事？林繁芝就這麼水靈靈的在光天化日之下行兇？”