有人回答：“你看大佬的标注：飛鷹-2内部裝備有新型探測器，可記錄某個物體的振動模式，或根據物體部分推算出其特殊振動模式……”

“新的問題來了，什麼是振動模式？”

“……根據弦理論來看，是不是弦的振動模式？”

以“振動模式”這個詞彙為中心，交流站瞬間多出了幾千條評論，他們猜測、而又無法得知謎底。

“……不同的弦振動模式産生不同的粒子，但根據實驗來看，不同的物體也會在空間場上産生不同的振動模式，或許可以根據振動模式的差異，來尋找不同的資源物……”

綠眸的少年面容稚嫩，看上去不超過十五歲，但面對觀衆席中幾位聲名卓著的教授時，卻泰然自若地在他們面前流利地進行講解。

此時的他無法預知到未來，不知道他因此而遇到的災難，更無法得知，他将在另一個世界完成他的作品。

無數智腦捕捉到主人的意識波動，迅速展開光屏搜索“物體振動模式”，然而卻隻能無功而返。

确認搜索為空後，智腦自動跳轉回到簡知甯的設計圖上，散落為數個部分的機甲在頁面中心懸浮，并緩緩轉動，全方位展示着它們的結構與材質。

GR型泡沫星鐵包圍着機甲邊緣，作品标注解釋道：“利用星鐵特質，可将拆分後的機甲重新連接、并應用于普通機甲上。”

樂源來不及查看評價，目不轉睛地翻看着評論。

“振動模式或許是作者提出的新概念，但這個作品的重點并不在此，這是一種新的機甲模式，作者首次提出将‘機甲概念’應用于‘機甲’上，并組合出不同的效果。”

“他不能将兩種功能進行合并到一台機甲上嗎？這樣的話還用得着給機甲穿外裝甲？”

不能。

為了保證檢測儀核心與外界隔離，有一層金屬膜在它的外部包裹，将它與外界分隔。但缺點是，它有概率導緻機甲内部儀器失靈，為避免機甲駕駛過程中出現障礙，簡知甯利用磁懸浮将外裝甲控制在機甲周圍，如此避免機甲失靈、提高掃描檢測準确率。

這部分注解出現在智腦上，有人評論道：“機甲外裝甲，這可以算是新的機甲類型了，作者為什麼不發電子期刊申請，而是發表到這種網站上？”

這條評論石沉大海。

申請開啟機甲新序列、與發布文章都是高等居民所享有的權利，作為邊緣居民，簡知甯顯然不具備這種資格。

設計圖紙仍在光屏上展示，交流站的浏覽量衆多，這張圖紙不知是否已經出現在聯邦機甲設計師協會的智腦上。

樂源感慨一句，關閉交流站頁面，點開兩人的通訊。

簡知甯一共向他發去了三張圖紙批注、與長達一千字的總結，他的評價并沒有帶很多個人感情色彩，隻是在最後三段的批注中，他的批評依然讓樂源愣了愣。

上課時老師隻教他們要按照課本上的方式設計機甲，原來是考慮了戰鬥方式與駕駛員方面的影響？

樂源細細看完批注，蹭地從床上爬起，直沖向隔壁拍門，并瘋狂發送來訪申請：“老楊！别睡了！！”