放學後他第一個沖出教室，校門外司機在等他。回到家後保姆已經休假回來了，剛好做好了飯。林釋言邊看iPad邊吃着飯，磨蹭了一個多鐘頭。把書包翻出來寫了會兒作業，又看了會兒iPad。保姆在催他洗澡，他拖着拖着就拖到了12點鐘。

第二天中午他去找手語老師，老師教了他手指拼寫，還應他的要求教了幾個短語，例如“你叫什麼名字？”“我看不懂你在講什麼”。林釋言學東西實在是太快了，引得老師仰天長歎：“記憶力好就是好啊。”

下午的課上，林釋言就不斷在擺弄自己的手指，複習他學過的内容。講台上的老師看他沒有打擾身邊同學學習，也沒有睡覺，也就由他去了。

這周林釋言過的還算安分，因為他每天都在盼周五。他按時完成作業，不讓老師有機會在周五留他堂。他在圖書館找了本國際象棋的書看，在數學課上打發時間。

周五，林釋言照常第一個沖出校門。司機載上他，本來準備照常回家，沒想到林釋言說：“叔叔，我們不回家。”

“啊？”司機問，“那去哪？”

“你上高速，”林釋言說，“我告訴你怎麼走。”

林釋言不知道那片區域叫什麼名字，但他把路給記住了。他給司機指高速出口還有拐彎，司機看越走越偏，有些擔心的問：“小少爺，我們這是去哪啊？”

林釋言說：“沒事兒，您走就是了。去一個朋友家。”

司機最後停在了别墅的圍欄外，林釋言跳下車去按門鈴。他在原地等了一會兒，裡面沒回話門就開了。林釋言朝司機擺擺手：“好了，你可以走了！”

司機說：“啊？那您怎麼回去啊？”

“他會送我回去的。”

林釋言蹦蹦跳跳的踏上草坪。他走近就聽到一陣悠揚的鋼琴聲，又在廚房找到了女傭。他興奮地打着手語：“嗨！”

女傭回他：“嗨！你怎麼來了？”

“他呢？”

其實根本不用問，循着鋼琴聲就能找到他。林釋言跑上樓，看見葉伽懿修長的手在黑白鍵之間遊走。他彈得很放松，讓每個音都很舒緩、靈動，不像林釋言之前去聽音樂會上的鋼琴家，似乎要與手下的鋼琴決一死戰。他沒有看林釋言，但是林釋言知道他察覺到自己過來了，于是不去打擾他。鋼琴上放着一沓白紙，林釋言上前拿來看，發現又是些數學問題，翻了幾頁都找不到自己能看得懂的運算。這時候葉伽懿停了下來，林釋言趕忙放下紙鼓掌：“好聽！”

葉伽懿問：“你怎麼過來了？”

林釋言說：“我們那一盤棋還沒下呢。”

于是葉伽懿沒有再問。他拿起紙，像是思考的樣子。林釋言湊過頭去：“你在幹嘛？”

“我在想，”葉伽懿說，“這道題的解法。”

林釋言似懂非懂。

“這是什麼意思？”林釋言指着其中一個出現頻率很高，但他不知道是什麼的符号。上次iPad的草稿裡也出現了這個東西。

“積分，”葉伽懿看着他，“你知道極限的概念嗎？”

林釋言誠實地搖了搖頭。

葉伽懿翻出一張空白的白紙，開始從極限給他講到積分。林釋言聽的雲裡霧裡的。葉伽懿随便寫給了他幾道題，讓他到一邊去做。他又開始彈鋼琴了，林釋言就在這舒緩的琴聲中，邊對照着葉伽懿給他講的筆記邊琢磨題。