“寶珠，你看誰來了！”

沈寶珠剛回過頭，隻見兩小隻“哒哒哒”地颠簸着兩條小短腿向她跑了過來，兩個人還一邊跑一邊嘴裡喊着：“媽媽，媽媽！”

方圓笑不攏嘴地在後面跟着：“潤玉，芊芊，你們兩個跑慢點！”

潤玉和芊芊像是沒聽到方圓的叮囑似的，見了沈寶珠歡快得很，越發加快腳步向沈寶珠跑過來。

沈寶珠笑吟吟地，張開雙臂，一手一個，把潤玉和芊芊摟在懷裡。

她下意識地像往日一樣想把芊芊和潤玉抱起來，然而一使勁兒，卻發現芊芊和潤玉像兩塊石頭一樣，根本抱不起來。

程敏忍不住笑起來：“潤玉和芊芊長大了，寶珠都抱不動了。”

沈寶珠也欣慰地笑道：“是啊，長大了。嫂子，這段時間多虧了你照顧芊芊和潤玉，要不然我一個人真是忙不過來。”

方圓忙說道：“瞧你說的是什麼話。宋子傑上學去了，我一個人寂寞的很，剛好潤玉和芊芊陪着我，我高興還來不及呢。以後可不要說這樣客氣的話了，你再說我就要生氣了！”

方圓一方面是心疼寶珠一個女人自己支這麼大的攤子，另一方面是寶珠的确對他們家很好，她幫寶珠照顧芊芊和潤玉，是心甘情願的。

寶珠是個實在人，絕對不會讓她吃虧。

隔三差五地就去給他們家送一些水果、肉類，家裡的生活都肉眼可見地改善了。

方圓想起她和兒子這麼多年來跟着她男人日子都是過得緊巴巴的，兒子更是肉眼可見地營養不良。

自打給寶珠幫忙帶孩子之後，家裡的生活條件都肉眼可見地改善了。

寶珠經常去縣裡，于是家裡頭蔬菜水果肉類隔三差五就有了。

河裡的魚長大之後，更是隔三差五地提着魚送過來。

炖魚、烤魚、炸魚……

每次宋子傑都能吃掉一大碗米飯。

宋子傑的個頭更是一下子竄出去老高。

她給寶珠幫這忙，值得！

更何況芊芊和潤玉兩個孩子這麼可愛，她也樂意帶。

芊芊忽然奶聲奶氣地說道：“媽媽，芊芊會背詩。”

沈寶珠一臉驚喜：“什麼詩？背給媽媽聽聽。”

芊芊搖頭晃腦，奶聲奶氣地說道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐……”

背到這裡，芊芊突然卡殼了。

她支支吾吾地說道：“盤中餐……餐……”

潤玉在一旁無奈地說道：“是粒粒皆辛苦啦。”

芊芊終于想起來了，卻不願意承認，立馬否認道：“芊芊知道的！媽媽，粒粒皆辛苦。”

沈寶珠看着這兄妹兩個鬥嘴的樣子，樂不可支。

不過她倒是很驚奇芊芊怎麼會背誦唐詩的。

方圓在一旁笑道：“是宋子傑放學回來，随口背了一遍。芊芊覺得有意思，就追着宋子傑問。宋子傑教了她即便，她很快就會背了，今天上午已經背了一個上午了。”

方圓打心眼裡佩服寶珠這兩個孩子的學習能力。

擱着一般孩子，是不會這麼快學會的。

看來基因還是很重要的，有其母必有其子，有沈寶珠這樣聰慧能幹的娘，芊芊和潤玉也必然了不得。

沈寶珠笑道：“這是正在學說話呢，所以追着子傑哥哥問。”

方圓笑道：“是呀。倆孩子肯定是覺得宋子傑背得有意思。所以才追着宋子傑問個不停。”

寶珠心想，現在正是兩個孩子語言發育的關鍵時期，她不能白白浪費了這麼關鍵的時期。

芊芊比潤玉表現出了更強的語言表達能力——更願意學習新語言、更願意說話，小嘴一天天的叭叭個不停，見人都能聊幾句。

潤玉則不一樣，潤玉更加内斂，不太喜歡表達，小小年齡就是一副若有所思的樣子，不像芊芊那麼活潑外向，但你要是問潤玉一些關鍵的東西，比方說今天背誦的這首詩，他又比芊芊記得清楚。

芊芊是先開口說話的，比潤玉早了一星期。

潤玉則是先開始會走路的，比芊芊早了一個月。

兩個孩子天生擅長的地方不一樣，培養方式自然也不一樣。

對于芊芊，沈寶珠決定多給她輸入語言類的内容，促進大腦語言功能區的發展，芊芊本身對語言類的内容也很感興趣。

至于潤玉，沈寶珠打算準備一些動手類的和益智類的玩具給潤玉，通過促進潤玉的動手能力，反過來促進潤玉的大腦發展。

沈寶珠便說道：“嫂子，過兩天我準備去縣城一趟，一方面是買一些養魚方面的書，另一方面是給芊芊和潤玉買一些書和玩具。子傑有沒有喜歡的書，我給他一起帶回來。”

方圓瞪大了眼睛：“這麼小的孩子買書？他們毛都沒長齊呢，怎麼能看得懂書？買了就是浪費錢。”

方圓不理解寶珠的做法。

在方圓看來，孩子太小了。

要想給他們買書，至少得等到七八歲吧。

宋子傑現在都十三歲了，方圓也沒舍得買過一本書給宋子傑。

上次宋子傑嚷嚷着想要一本課外書，方圓說啥都不給他買，嫌浪費錢。

方圓呵斥宋子傑，家裡飯還吃不飽呢，要啥書？不懂事。