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第64章 64

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江羽作為一個“素人”,直到第三期節目才得以亮相,但這并沒有影響他吸睛的速度。

他甫一上台,站在“藝人團”的面前時,鏡頭就給了他一個大大的特寫。

精緻到極緻的五官被這個特寫放大出了炫目的效果,足以驚豔屏幕前的每一個人。

連“藝人團”裡的藝人也在交頭接耳:這樣的長相,真的是素人?

心裡卻在想,長江後浪推前浪,前浪死在沙灘上就罷了,還要在綜藝裡給後浪鋪路……嗐,真是錢難掙,屎難吃!

不過,長成這樣,八成是個花瓶。

一些舞台經驗豐富的歌手不想在比賽中被水貨拖後腿,所以,并沒有高看他一眼。對江羽感興趣的,反而是一些相對年輕的歌手。

陳嘉與出身于一個正當紅的男團,長着一張标準的愛豆臉,明朗帥氣,擁有極高的人氣。

可惜,不久之前,團隊中的一位成員陷入了一場官司,連累得整個團體的工作邀約變少,曝光量急劇下降。

陳嘉與不得不在經紀人的安排下,脫離團隊單獨活動,【最佳拍檔】便是一個淺淺的試水。

看到江羽的第一眼,陳嘉與擡起了眉梢——這小子,有點個性。

不僅是因為英俊的長相、獨特的氣質,更重要的,是一種與衆不同的沉靜。

和那些急着在藝人團面前推銷自己的選手不同,江羽極其低調,自我介紹也非常簡單,渾身都透着股雲淡風輕的平靜。面對數十雙目光的打量,他既不見緊張,也無絲毫激動,和那些一上來就哭着訴說“畢生音樂夢”的年輕人截然不同。

陳嘉與覺得很有意思——明明是選手,氣場卻比嘉賓們還要神秘。

他是第一個舉手提問的。

“你有什麼才藝嗎?”陳嘉與想了想,覺得這個問題有點大,便縮小了範圍,“會鍵盤嗎?”

江羽略一點頭:“會一點。”

“吉他呢?”

“小時候玩過一陣子,能彈。”

“學過樂理嗎?能作曲?”

江羽:“學過,也寫過。”

藝人嘉賓們紛紛搖頭蹙眉——這回答的,還不如直接說啥也不會。

之前上來的人,各個都把自己包裝得能通天,問到什麼技能,那都是絕頂擅長。

畢竟,節目的賽制很殘忍,素人團也不是人人都能被選中。海選裡沒有被藝人嘉賓挑走的,直接就面臨淘汰。

聽到江羽的回答,本來對他的長相存了幾分興趣的藝人,也紛紛歇了心思——看來,此人的确是個花瓶無疑,不能要。

唯有陳嘉與,仿佛硬是要撬開他沉默的軀殼,看看内裡的功力到底有幾分深。

他微微一笑,亮出一張【青睐牌】——“那我來考考你。”

每個藝人手裡的【青睐牌】有限,用來邀請看中的素人展示才藝,用光了可就沒了。後排的藝人們紛紛為陳嘉與的魯莽感到無語。

而陳嘉與已經開始出題。

他站起身,來到舞台上,在鍵盤跟前停了下來。手指一拂,随便亂彈了一串音,随即便看向江羽:“我剛剛彈了什麼?”

現場好多藝人都還沒反應過來呢,江羽已經拿起話筒,将剛才那串亂調複述了一遍。

“不錯。”陳嘉與贊賞地點點頭,似笑非笑地說:“你就用這串音作為前奏,寫一首歌吧。”

嘉賓們紛紛瞪大了眼睛——這道考題作為第一輪的面試題,也太難了點吧!

要知道,之前的選手們,可能隻被要求唱一首歌,或者跳一段舞,這還是第一個上來就考作曲的,還是以這麼随機的旋律作為前奏!

這誰能寫出來?除非是天才。

而江羽略一思索,問他:“你要什麼風格?”

現場的人都傻了——就這,能寫出點啥來就不錯了,還要挑風格?

陳嘉與眨了眨眼:“都可以……為什麼這麼問?”

江羽回答:“這串音隻有幾個小節,後續的創作有無限可能。風格不同,自然一切都不同。”

現場嘉賓:“……”

陳嘉與聳了聳肩:“我沒有要求,你随意發揮。”

他擺出了一個“請”的手勢,江羽徑直走去了鍵盤跟前,将話筒插在了麥架上。

隻是略一思考,他單手便将剛才那串亂音彈了出來,随即換成雙手,連個磕絆也沒有打,就彈出了一整段流暢至極的旋律。那段亂音,竟然就這樣毫不突兀地融合進了整首曲子裡。

旋律宛轉悠揚,十分悅耳,在座有些藝人嘉賓甚至忍不住鼓起了星星點點的掌聲。

然而,江羽的動線并沒有結束。他又從旁邊拿過一把吉他,撥弄了片刻,彈出了一些斷斷續續的音節。

吉他的曲調和剛才的鋼琴曲有些莫名相似,但轉音處很不同,節奏也有些奇怪,空拍很多,勉強算是能聽。

現場有藝人疑惑:“他這是作了兩首曲子嗎?”

隻見江羽放下吉他,拿起麥克風,沖着舞台旁的調音師說:“麻煩您将我剛才的兩段旋律合起來。”

不一會兒,舞台上響起了編曲過後的音樂——先是由那串鋼琴亂音開啟了前奏,緊接着,混音之後的鍵盤和吉他的聲音完美地融合在了一起。原本聽着毫不相幹的兩支旋律,竟然如兩條注定交織的脈絡,渾然天成地擰成了一股,瞬間造就了極強的視聽感。

不僅是旋律本身極其好聽,音樂的氛圍感登時被烘托了出來——這聽起來甚至很像是一首在錄音棚提前制作好的、成熟的商業曲目,而不是舞台上随手一撥的即興創作。

整段音樂結束後,在現場衆人不可思議的目光中,江羽重新拿起話筒,望向陳嘉與。

“這個小作業,應該能夠回答你之前提的三個問題。”

哪三個問題?藝人們回憶了一下,才想起來——

“會鍵盤嗎?”

“會一點。”

“吉他呢?”

“能彈。”

“學過樂理嗎?能作曲?”

“學過,也寫過。”

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