考完後照例召開學生動員大會，白老師讓葉蘭绡當學生代表上台發言，葉蘭绡推辭了，并不是她清高，不喜抛頭露面的場合，而是她覺得自己無話可說。
白老師隻好把眼光投向梁峪甯，以前這種場合都是梁峪甯的主場，但這次，梁峪甯也拒絕了。
白老師都納了悶了，現在的學生怎麼都一副老神在在、八風不動的樣子，當學生代表發言是多麼光榮的事，怎麼到他的學生這裡卻避之如蛇蠍呢。
白老師最後沒辦法，把兩人叫到辦公室，苦口婆心地做着功課，說：“你們兩人中間必須有一個去。”
梁峪甯看了看葉蘭绡，她低垂着頭，頭發用電話發圈簡單綁成一束馬尾，露出皎潔如滿月的臉龐。額角上有胎毛一樣的碎發，讓她看上去稚嫩又楚楚動人。梁峪甯眼眸黑沉沉的，不知在想什麼。
葉蘭绡沒有看梁峪甯，她不想再跟他因為任何事拉拉扯扯，但想到學生演講，她确實無話可說。
她從小受到太太的指教，如果要動筆，必須言之有物，發自肺腑，這就是為何她每次寫作文都能拿不低的分數；但那種公開場合，過多暴露自己的内心無異于找死。
她不是梁峪甯，講不來那些場面話。她不想背叛自己，卻也不願意相信别人。
這一切，白老師和梁峪甯或許是不會懂的。
白老師隻好問：“葉蘭绡，你為什麼不願去發言？”
“老師，我我……我會怯場，一面對那麼多人就會腿抖。”葉蘭绡隻好說。
梁峪甯“吃”得一聲笑了，小學究又開始裝蒜了，上次她還裝自己沒讀過課外書，連喜寶都不知道呢，結果作文旁征博引，連讀書海量的他都為之側目。
“怯場好啊，怯場更要多訓練，練練膽子就大了！”白老師豪邁地說。
“老師，我怯場很嚴重，一看見那麼多人，就會暈倒。”葉蘭绡加碼道。
“這麼嚴重的？”白老師詫異了，隻好又把眼光投向梁峪甯，“那看來隻有你能擔此重任了。”
梁峪甯低下頭，湊近葉蘭绡一些，說：“葉同學這種症狀我以前也有過，後來經過心理醫生的治療就全都好了，久病成醫，現在我也掌握了這些心理療法，可以跟葉同學切磋交流。”
葉蘭绡弄不明白梁峪甯為何要拉扯上她，她猜測他拒絕發言的原因是因為他這次考了第二名，成了第一名的備選項，他這麼驕傲的人，不屑于成為誰的備選項。
白老師有些猶豫，但看現在梁峪甯恢複得這麼好，葉蘭绡應該也能克服的。
他拍了拍梁峪甯的肩膀，“好，梁峪甯你幫助葉蘭绡同學克服心理障礙，争取為全校同學帶個好頭。”
==
放學後，梁峪甯坐在葉蘭绡座位前，看她耷拉着腦袋，忍不住敲了敲她的頭，問她：“你的發言稿寫完了嗎？寫完了我們就開始訓練。”
葉蘭绡正在手機上瘋狂搜索着“學生代表演講稿模闆”，搜了好幾篇，舉起手機對梁峪甯說：“就這篇吧。”
梁峪甯想不到她會這麼敷衍：“這種片兒湯話你拿來當今輔的發言稿？”
葉蘭绡說：“今輔的發言稿也有評分機制嗎？我以為象征意義大于實際意義。”
梁峪甯挑了挑眉：“你不是挺能寫的嗎？”
葉蘭绡說：“那隻是偶爾的靈光一閃，我的靈光在語文考試後熄滅了。”
梁峪甯回到座位，翻了翻他以前的發言稿，說：“這是以前寫的，還沒有用過的。”
葉蘭绡接過發言稿，果然是梁峪甯的風格，用詞優美簡潔，内容整體上冠冕堂皇中帶着三分真意，末尾用曹植的“以塵霧之微，補益山海；以熒燭末光，增輝日月”來升華主題，辭藻華麗但空洞，有氣勢但無物，确實很适合一個學生代表發言的尺度。
她疑惑地看着梁峪甯，她一直知道梁峪甯是以溫柔體貼著稱的，但這也好過頭了吧。
梁峪甯說：“怎麼？寫得不好？”
葉蘭绡覺得自己再質問，就顯得小家子氣了，隻好回答說：“很好”。
解決了最主要的稿件問題，葉蘭绡覺得這次發言算是穩了，于是轉身便準備回家。
“你不是怯場到要暈倒嗎？不練習練習？”梁峪甯說。
葉蘭绡清亮的眸子掃視了梁峪甯一眼，梁峪甯覺得自己的心尖被撓了一下。
他正色道：“不然老白以為我敷衍他，沒帶好你。”
==
葉蘭绡隻得和梁峪甯來體育器材室練習。
五月份的天氣很熱，有領有扣的校服顯得臃腫了，學生們喜歡一下課就沖進更衣室換涼爽的私服。
葉蘭绡此時穿着寬松的白色短袖圓領T恤和牛仔短褲，梁峪甯也換上了打球時的無袖球衣。
器材室沒有空調，又擁擠又悶熱，葉蘭绡真是服了梁峪甯找這麼個好地方。
“最近高一高二在舉辦活動，場館都被占滿了，隻剩下器材室清淨點。”梁峪甯解釋到。
葉蘭绡按下心中躁意，努力讓自己沉浸在演講中，很快她便定下心來。
她演講時聲音不疾不徐，宛轉動聽，梁峪甯甚至聽出了她有很深的發音功底，沒有經過發音訓練的人都會逮着某個部位發音，比如喉嚨，但葉蘭绡發音時是有共振的，她知道每個詞從哪裡發出來會更好聽、更科學，熟練運用胸腔、腹腔等發音部位，梁峪甯懷疑她經過戲曲或美聲之類的專業訓練。
他沒什麼可以教她的，而且她所說的怯場可能隻是為了逃避不想做的事慣用的胡咧咧套路。
但他想跟她多待一會兒。
葉蘭绡對着梁峪甯把稿子認真念了一遍，便準備離開。估計是器材室聽到了梁峪甯的心聲，兩人不知道觸碰到哪裡，身後裝了數百個籃球的框框突然傾倒，籃球一顆顆從頭頂傾瀉而下。