昨天晚上睡得早一些，今天早上去學校精神頭就略好。

物理和生物沒什麼好說的。倒是語文年級組整了個大活。

下午語文課，帶我們去機房，把我們班每個人作文的掃描件打包發下來，讓我們四十五分鐘模拟改作文。

第一篇就是我的，《玻璃聖人》。聞冬和許之荷仔細看完了說其實我寫得挺好的，就是字太醜。所有人都說我字認不清，分數一緻在44分左右，實際上我也就是44分。

像我這樣式的，改卷子速度飛起來，掃一眼關鍵詞和文章大意直接打分走人，45份作文二十分鐘改完。回過頭看第二遍寫評語的時候，才發現有不少是關鍵詞沒看到或者看多了。高考遇到我這種改卷老師，學生算是完啦。

個人體驗下來……

第一，字體是清楚大于漂亮，醜但是能一眼掃過去就看懂的字是要比好看藝術有字體但不好認的字讓改卷老師喜歡的。

第二，關鍵詞（像我們這次除了基本的“反思”還有“脆弱”和“不斷”），尤其是用來判别檔次的關鍵詞（“脆弱”和“不斷”），盡量混起來寫，也不要鋪墊到最後才出現，更不能換個字或者換個詞。一眼掃過去，看不見關鍵詞的話是沒功夫去全文裡模糊識别哪個詞是關鍵詞的意思的，分開寫的話……至少我覺得是不夠連貫，當然這都算是提升方向的。

第三，中間的觀點其實壓根沒人看。别人我不清楚，但像我這樣的，可能看了關鍵詞看了大意改完分都不知道也不關心文章到底想表達什麼的，隻能說觀點大緻是對的就過。觀點漂亮被看見的前提，是事例和開頭結尾的文筆足夠吸引人。

第四，情境的話，就我而言我會更傾向于給那種帶風風雨雨、傳奇色彩的例子加兩分。看到華為，不喜歡，扣兩分；看到手藝人山白，不喜歡，扣兩分。不是說這個例子不對，就單純是感覺不應該在一篇優雅的文章裡出現這種不文學的例子。

我的感覺大緻就是這些……還有就是，隻要完全扣題，基于“不斷”去寫“反思”和“脆弱”，就是48分起步。改卷老師給48手還是挺松的。

要開始好好寫字了對嗎。這次是寫太快了，手跟不上腦子就會手滑，接下來要練快速不連筆寫字。醜點就醜點，至少不可能比現在醜了。

……

别的的話……下午全體拉去察哈爾路聽講座，奧南的班主任又不跟。這次是我們在本部的報告廳跟家長開會，本部的同學蹲在教室裡聽圖像傳輸。倒反天罡。

幽默保安還不開門，家長跟學生一起也不放，說丁志軍要求家長會結束才給放人，打電話給班主任也不行。