尹心悅對她禮貌地笑了一下，随後連連搖頭：“我們聊了一下，不是很聊得來，而且很多問題都不知道怎麼回答。”

“嗯，這是很正常的事。”老師又轉過去問另外一位同學，“你呢？”

“我覺得這些問題都很有意思，在聊的過程中可以讓我們更了解對方，發現彼此相似和不一樣的點。”

老師贊許地點頭：“那觀察員呢？”

吳衡老早就把手舉高了：“根據我的觀察，進展得很順利。”

教室裡笑倒了一片，當事人宋之雯和齊揚一齊給了吳衡一個白眼，并且宋之雯觀察到尹心悅的臉色也不是太好看。

“好。”老師做了個手勢示意大家安靜，“通過這一周的相處，我們大概了解了你的搭檔是一個什麼樣的人，當然有些同學也遇到了一些問題，因為你發現你的搭檔可能不是那麼合适，沒關系，這就是我們今天要講的内容‘幻滅’。”

老師繼續點到下一張ppt：“年少時候我們對自己的伴侶總有各種各樣的期許，比如希望他長得帥氣又體貼又有趣，這是很正常的事，但當你按照這個标準去找的時候，很可能很難找到符合你這個标準的人，這個時候怎麼辦呢？”

底下的答案不一，有的說要堅持這個标準，有的說要降低這個标準。

“對的，一部分人會堅持自己的标準，甚至想把自己的伴侶改造成自己理想中的樣子，但人是很容易被改變的嗎？”

有的人開始搖頭。

“所以我們的課堂主要教的是如何了解你的搭檔，大家想想你們産生矛盾的根源是什麼？”

尹心悅猶猶豫豫地說出了幾個字：“性格不合？”

“我們常說性格決定命運，沒有人的性格是完全相似的，那大家有想過自己的性格是怎麼産生的嗎？”

這回大家都沉默着不說話了。

“與你的一些童年經曆有關。”

說到“童年經曆”的時候，宋之雯不由自主地看了齊揚一下，後者的表情也有被觸動。

“比如我們舉個例子，一個人為什麼會在自己的愛人面前丢三落四呢？可能她小的時候父母會經常提醒她把東西收好，沒收好就要挨罵，所以她長大之後下意識的就有種反抗的心态。這個時候如果你去一味地指責她丢三落四反而觸發矛盾。”

宋之雯拿出本子，埋頭開始記筆記。齊揚坐在旁邊隻是低着頭，默不作聲地聽着，頭發遮擋住了他的視線，讓他整個人看起來有些許陰郁。就連吳衡也察覺到氣氛不對了，收起了嘴邊的笑容。

老師又接着分析了一大堆，齊揚都和耳旁風似的一點反應也沒有。

“好，所以今天的作業就是拿一張紙，列出你的搭檔的優點和缺點，并結合今天的内容深入分析你們産生分歧的原因，這張紙下節課要交作為平時分，好，今天的課就上到這裡，下課吧。”老師溫和地看着底下蠢蠢欲動的同學們。

“耶！”一些人率先湧了出去。齊揚簡單地和宋之雯道了别之後就随人群一起出去，吳衡還很奇怪地追在後面：“喂，你等等我啊，今天跑那麼快幹嘛？”

宋之雯決定還是讓他自己消化一會兒，轉身往宿舍走。到了宿舍她發現還是隻有舒青竹一個人，松了一口氣，揚了揚自己手裡的本子：“我好像發現了齊揚的一個秘密。”

“什麼秘密？”舒青竹八卦地湊了上來。

宋之雯把今天心理課的情況一五一十地和舒青竹講了，并補充了一句：“之前我問他關于童年和母親的問題他表現得就很回避，所以我估計這一塊對他影響還挺大的。”

“那估計他童年應該不是很幸福，不過這東西人家不願意講也不好強迫。”舒青竹若有所思地點頭。

“以及我聽吳衡說是他給齊揚報的這門課，說什麼舊的不去新的不來。”

“就齊揚那個招蜂惹蝶的體質，從小到大沒個女朋友才不正常。”舒青竹打開手機遞到宋之雯面前，“你看看，表白牆又有音樂學院的新投稿了。”

宋之雯看着那條音樂學院某男生一年劈腿8個女生的投稿，不禁皺了皺眉。

“說真的，女朋友的事應該還是很容易知道的，你找人打聽打聽呗。”耳邊響起舒青竹的聲音。