放學後，我和玲王像往常一樣去公園踢球。然而，今天的訓練卻顯得有些沉悶。玲王似乎心事重重，動作也顯得有些心不在焉。我幾次試圖和他聊天，但他都隻是淡淡地回應幾句，顯然還在為昨天的事情煩惱。

就在我們準備結束訓練時，繪心甚八再次出現了。他站在不遠處，臉上帶着淡淡的微笑，仿佛早已預料到我們會在這裡。

“又見面了，”他笑着說道，語氣中帶着一絲調侃，“看來你們對足球的熱情依然不減。”玲王皺了皺眉，眼神中閃過一絲警惕。他擋在我面前，語氣冷淡：“你到底想幹什麼？”

繪心甚八笑了笑，語氣依然溫和：“我隻是想給你們一個機會。一個能讓你們變得更強，甚至改變日本足球命運的機會。”

我站在玲王身後，心中充滿了矛盾。我知道，繪心甚八的計劃對玲王來說是一個重要的轉折點，但玲王的态度卻如此堅決。我是否應該嘗試說服他？

就在我猶豫之際，繪心甚八的目光落在我身上，眼神中透露出一種意味深長的光芒。“小女孩，你似乎對我的計劃很感興趣。要不要單獨聊聊？”

我心中一緊，還沒來得及回應，玲王已經冷冷地說道：“她不會跟你聊的。我們不需要你的計劃。”繪心甚八笑了笑，沒有再多說什麼，轉身離開了。他的背影顯得從容而自信，仿佛早已預料到這一切。

玲王轉過身，看着我，眼神中帶着一絲責備：“鈴音，你不應該對他感興趣。他不是一個值得信任的人。”

系統的提示音随着玲王的聲音響起，“滴——好感度減少至85％”

我一邊驚詫為什麼，一邊低聲說道：“我知道，我隻是……有點好奇。”

玲王歎了口氣，語氣中帶着一絲無奈：“鈴音，你不要對任何人好奇好不好，你隻對我好奇就好。”

我看着他，思索起之前有個學生，也和玲王一樣讓我隻關注她。或許馬斯洛的需求層次理論是對的，現階段兒童需要滿足基本的生理和安全需求後，才能追求歸屬感和自我實現。玲王的父母忽視了他的情感需求，導緻他内心孤獨，而在遇到我之後，這種孤獨感變成了對我的依賴感。

我瞬間明白了玲王的心情，他的堅定讓我感到欣慰，也讓我更加堅定了自己的選擇。作為他的朋友，我應該支持他的決定，而不是試圖改變他。

我牽了牽他的手，盯着他的眼睛，對他說:“當然啦，我和玲王天下第一好！”

玲王的臉突然變得通紅，系統提示音大喊大叫，“滴滴滴——禦影玲王好感度100％…！！”

我一邊感慨玲王真是個小朋友，一邊覺得原來攻略角色也沒想象中那麼難。就這樣，我和玲王的關系變得更加緊密。我們像往常一樣一起訓練，一起分享彼此的夢想和煩惱。玲王的目标依然堅定，他希望通過自己的努力，成為一名頂尖的足球運動員。而我，作為他的朋友，始終陪伴在他身邊，給予他支持和鼓勵。

繪心甚八的出現，雖然短暫地打亂了我們的生活，但也讓我們更加堅定了自己的選擇。玲王不需要依靠别人的計劃，他相信自己的能力，也相信我。

由于好感度達到100％，“我”不得不搬離原來的住處，與玲王分别，進行下一個攻略對象。

那天清晨，天空灰蒙蒙的，空氣中彌漫着一絲涼意，仿佛連天氣都在為即将到來的離别增添幾分傷感。我站在家門口，看着搬家公司的工人将一件件家具搬上車，心中五味雜陳。雖然早就知道這一天會到來，但當它真正來臨時，我還是感到一陣難以言喻的失落。

玲王站在不遠處，雙手插在口袋裡，目光緊緊盯着我。他的眼神中透露出一種複雜的情緒，有不解，有不舍，還有一絲隐隐的倔強。他并沒有像往常一樣跑過來和我說話，而是靜靜地站在那裡，仿佛在等待一個答案。