女聲：還有啥？

男聲：語文老師不是告訴我們作文多用成語，分數才高嗎?

女聲：(點頭)确實，語文老師課堂上這麼講的。同學們說是不是的啊？

“是的”大家同聲答，主動參與到這個相聲的互動中。

男聲：我這次考試的作文用了很多成語，但是老師不但沒加分還扣了我的分數，嗚嗚嗚。

女聲：沒事，您念給大家聽聽，欣賞欣賞!我們大家給你做主。

男聲：（陳祎從口袋裡掏出一張紙，眼看着眼淚就要破框而出）你要為我做主啊，瞿老師!他用手背擦了擦眼睛就聲情并茂地朗頌起來：周末，父母特地帶咱們到動物園玩……開頭大家聽着還算那麼回事，可是聽着聽着就不對頭了。

陳祎搖頭晃腦：今日地瓜賣完了，媽媽就隻好黔驢技窮地削了些芋頭來濫竽充數，沒想到芋頭還好吃些，全家都得寸進尺自作自受。我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，巧奪天工到一點也看不出來是個糟糠之妻，頭頂羽毛未豐的爸爸趕忙洗心革面地沐猴而冠，換上左右開弓的西裝後帥氣得慘無人道，一路得意忘形。由于動物園人太多，害得我們一家骨肉分離、妻離子散。老爸盡心竭力地，終于找到認賊作父的我和遇人不淑的妹妹。困獸猶鬥中，我們螳臂擋車力排衆議地擠到山門前，強言歡笑一本正經地照了一張全家福……

陳祎一本正經充滿激情地朗誦着，“别讀了，别讀了”有幾個女生笑得上氣不接下氣，陳祎時而莊重，時而幽默誇張的語氣和對話配上手舞足蹈的動作和神情，逗得床上躺的幾個人笑得打滾，真是“真人不露相”。沒想到這個白白淨淨一學期不動聲色的男生還能搞出這麼一出，把晚會的氣氛推上高潮。歡樂的晚會，一直鬧到半夜過，大家才意猶未盡地散場回寝室休息。

星期一早讀課上，瞿老師來到教室，在靠近門邊的牆上釘了一顆釘子，往上面挂了一本日記本。

陳莯鴻第一個好奇地取下來翻開，甄亦凡也湊過去看。日記扉頁上寫着一首詩《你們和我——緻我的學生們》。

“就在早春時候\一群總是愛笑總是愛跳的孩子\象一陣雷雨後的蘑菇\開滿了我的周圍\\在和煦的春風裡\你們熱情如火\發燙的頭發\發燙的臉龐\發燙的笑聲\輕輕搖搖曳着婆娑的樹影\\你們跳迪斯科、捉迷藏、吹泡泡糖\\男孩子風追落葉一樣的俏皮話\女孩子松鼠尾巴般的小辮子\都是你們自己的\我隻給過你們一個個日落的黃昏\讓你們沿着校園的林蔭小道\走向一次次成熟\\在我孤獨的時候\你們給了我\夏天一樣火熱的情\和那舉過頭頂的笑聲\給了我\影集、糖果、蛋糕和賀卡\蘋果、貼郵票和不貼郵票的信\給了我\藏在十五六歲年齡裡的\所有好聽的歌聲和秘密\\從此，我不再稀罕工資、職稱和獎金\我隻是渴望能再有一個\隻要一個\屬于我們共同擁有的早春\\那時候，你們已成為一輪\完整的太陽\正在地平線上\滾—滾一而一來。

你們的老師、大朋友 瞿晖”

4月27日，臨近期中考試，在看過班級日記上各位同學一個多月來的留言後，瞿晖老師感慨頗深，再次提筆在上面留下了自己的感受。他希望通過這本小小的日記本記錄下來這些孩子們的中專生活，也促進這些孩子的相互理解、支持和成長。這裡是一個可以匿名交流的平台，有意見，可以提，受委屈了，可以在這裡傾訴。

“時間過得真快，自從接手班級到現在已經半個學期了，一切都好像是那麼遙遠，又好像是近在眼前，似有諸多感受，願與各位同學共同分享。

最大的感受就是充實。兩個月來和學生摸爬滾打在一起，心中常有'班榮我榮，班衰我衰'的感覺，自己的生活也養成了較強的節奏感。似乎又回到了大學校園生活。

第二個感受是覺得累。雖然自己學的是教育心理學，可一旦真槍實刀的上“戰場”，就覺得總有做不完的事，考慮不完的問題。天天頭腦中一根弦繃得緊緊的，排球賽、運動會、知識競賽，團活動、班活動，衛生檢查，還有一些突發事件需要及時解決，真的感覺有點累。每天往床上一躺很快就會進入夢鄉。不過同學們都很團結，相繼為班級捧回了兩張獎狀，這也是值得我們大家寬慰了。

第三個感受就是責任感。我的面前是48位離開父母的學生，他們中間的許多人很可能都是第一次離開溫暖的家，離開父母愛意滿滿的懷抱。每一個學生，我都要照顧到，不讓他們離家千裡求學受到委屈。對這些孩子，我身負雙重責任，首先要讓他們的父母放心，我就要當好一個好父親或者好哥哥的角色，保護好他們不受到任何傷害和委屈。再次我要當好一個好老師，要指引好每個孩子踏出第一步人生之路，要和大家一起把勞二班組成一個堅強的班集體，要培養他們好學、上進的積極人生态度，堅強、勇毅，遇事百折不撓的品性。凡此種種，深感肩上責任重大。而這樣一個即為人父又為人師的雙重角色，要當好并不容易。

昨日卧于床上，仔仔細細回顧了自己半個學期來的工作，實在是不太滿意，總覺得差了點什麼，雖然較盡腦汁也不是說沒有成果，但總覺得收獲不大。究其原因，可能是自己的工作方法和内容尚未被同學們所理解，也許我與大家的交流還有欠缺。

'沒有不合格的學生，隻有不合格的老師'，一位教育界的先賢講得好，不管怎樣，這一段生活将镌刻在我的人生旅途中。這不僅僅是因為勞二班是我所正式帶的第一個班，還有這些淳樸可愛的學生，還有更多更多……

我覺得自己和你們同呼吸共命運，已融入這個集體中，雖然隻是一起走過短短的半個學期，但我離不開這個班級了，離不開這48位學生了。

期中考試即将來臨，真誠地祝願每位同學考試順利、為勞二班這半個學期的學習、生活和工作劃上一個完美的句号。

Q.H

1992.5.20晚

“看到老師的留言，感動ing”“48顆心★+1顆★=完美的勞二班”“謝謝瞿老師陪伴我們的青春，也謝謝每一位盛開在青春花季裡的同學，願青春不老，歲月永恒！”……日記本上，很多同學紛紛留言。

1992年6月9日 晴

一個班主任的自白

雖然是晴天，可我的心卻是陰沉沉的。屈指算來，一個學期已過去了16周，時間總是那麼快，再過1個月就要完成勞二班臨時班主任的使命了。我常常深思，也常常不自覺地哼起那首《愛的奉獻》，不知是什麼原因，心裡隐隐存在着一絲不安：使命是快結束了，可任務完成了沒有呢？

十六周的時間，一百多個日日夜夜，不能說自己沒有付出心血，看到運動場上的同學們生龍活虎，看到平日裡沉默寡言的同學露出了笑容，我也曾經為之高興，但高興之餘也隐隐含雜着一些小小的憂慮。在我履行着班主任職責的同時，想借助班級日記這一角和大家說說我的心裡話，也許這比我站在講台上侃侃而談能給同學們更大的觸動。

“48位同學，就是48顆純潔的心”。記得我第一次站上勞二班的講台上曾經說過的一句話，但這上面是否存在一點點污迹呢?并非如此，這遠不算什麼，可怕的雖然經過努力，某些不良的習氣不但沒有消退，反而有日益增長的趨勢。

我想起了國外也包括我們自己對中國人的評價：一個人是條龍，一群人是條蟲。這種現象在班級中也有明顯的反映。确實，當初的你們個個都是“人中龍鳳”，有一種“鶴立雞群”的優越感。但成績隻屬于過去，況且，你的知識才華是否真到了“會當淩絕頂”的境界了，如果真是那樣，那麼知識競賽中又怎麼會有那麼多的同學從頭到尾都在呆坐呢。事實上，在這個新環境中，大家都站在同一起跑線上，誰有本事誰有能力的盡管使出來，勞二班沒有哪位學生有驕傲的本錢，也沒有哪個學生一文不值。但在這方面不少人都采取了錯誤的做法，嫉妒、不配合、甚至進行人身攻擊。要知道，你這樣做說明你的無能。如果有志氣的話就和大家在學業、工作、待人接物上比一比，不服氣不是壞事，但接下來應該拿出自己的真本事讓人看看。我們的班級應該創造的是一個人人進取，積極競争的環境，而不是一個互相扯皮，互相拖後腿的環境，這樣隻會把班級拖垮，而又有誰願意呆在這樣一個處于四分五裂狀态的大家庭，大集體呢?

另外有一些同學呢?則由于自卑感對任何事情都抱着無所謂的态度。“人未老，心先死”，這哪象一個十五六歲的年輕人!我為之焦急，也曾苦口婆心地勸說，應該承認能力的差異，但如果自己不努力加油，差異隻會越來越大。如果自卑感能減少差距的話，那也不失為一個好辦法。話是說了，但收效到底有多大，就不得而知了。

勞二班有很好的班幹部，也有很好的學生，但這并不是說兩者之間不存在矛盾，相反，這種矛盾還是相當普遍的。雖然班幹部有着一顆為同學們服務的心，同學們也有着一份理解班幹部的情，但是一到具體問題上就遇到了困難。我不想過多的為哪一方表白，因為這對于我雖然發現了但卻拿不出來好辦法解決的問題，我隻想提醒大家考慮一下兩個問題：不少班團幹部相繼有了辭職的打算說明什麼(暫且不論他們這種做法是否正确)？近幾次由同學們自行組織的活動，組織者的感受及組織效果如何?請全班同學都設身處地地想一想。

不管是嫉妒别人也好，自卑也好，願意當幹部和不願意當幹部的也好，我想告訴你們，你們不是為你們的父母而活着，也不是為老師而活者，更不是為别的同學而活着，你們為你自己而活着。

雖然當班主任才短短的100多天，但說實活我确實感到好累好累，那不是一種體力上的消耗，而是一種精神上的沉重負擔。班上存在的問題我沒有發現嗎?不，遺憾的是發現了我無法解決，有種有心無力的感覺。因此，我常常有一種失落感，對于自己信心的喪失感。我無法統計計算出勞二班有多少人是為了應付别人，又有多少同學是為了報答老師的關心，還有多少同學是自覺的行動？隻有自覺的行動，才是我們大家需要的!我想強調一句：勞二班是大家的，是你的，是我的，是我們大家的!!!

我曾經期望把勞二班不帶任何缺點地交給下一任班主任，但我知道這幾乎是不可能了，“金無赤金，人無完人”我唯一希望的就是把48位正直的、充滿愛心的、堂堂正正的學生交給我的繼任者。還剩下四周時間，我将加倍地努力實現我曾經的諾言。

“隻要人人都獻出一點愛，世界将變成美好的人間”

對于陌路人，我們都會獻出一點愛心，況且是同一個大家庭中的同學呢?不管是作為班主任也好，還是作為你們的大朋友也好，我都真誠地奉勸大家：“要想得到别人的理解和愛心，首先自己就得先付出理解和愛心!”。

班級日記上許多同學對瞿老師的自白進行了回應：

“感謝老師能想得那麼周到，瞿老師，謝謝您對我們的關心和愛護，我相信，我們所有的同學一定不會辜負您的期望的，您的擔憂一定能使大家都感動!

謝謝您，老師!Thank you very mach!”

“一個手掌再用力也鼓不起掌聲，一顆心靈再火熱也溫暖不了整個班級，49顆心共同跳躍，燃燒，必然能讓班上四季如春!”

“看了老師長長幾頁紙張的告白，真的震驚了我，老師這麼關心我們，我們是否應該拿出年輕人的激情來呢！對學習，對生活，也對我們每一個彼此。但願，四年中專生活，你我不負青春!”

以上摘自勞二班班級日記