?汪一亮咋樣?
Ok 。very god!
請問你問這個幹嘛？為何不問“我”咋樣?
?girls，你們喜歡沉默型還是喜歡活潑好動的男孩?
隻要他堅持自己的理想，就好。
适當的活潑更好。
?girls,你們與boys交往時，注重的僅僅是外表嗎?
不一定，心靈美品德美比外表美更重要。
當然，具備以上美德又外表帥氣就更好了!
眼看着挑起的話題火藥味越來越濃，引起的争論和誤會大有燎原之勢，編輯部急急站出來滅火，衆編輯紛紛發言呼喚停戰，呼籲理解。
“理解——是建立友誼的基礎!是成為好朋友的前提!——WH”
“這是我們四十八位同學的班刊，希望他能走入你我的心裡，也希望大家珍惜，像愛護自己的眼睛一樣愛護她!——LKX”
“如果真情付出是一種罪，我除了懷疑自己我還能相信誰。
如果這份班刊便是我們生活的集子，那麼我會用最癡情的恒心去續寫這遙遙無邊的日子——LJX”
“一試再試做不成，再試一下，就會使你的膽子變大,就會使你的見識更多。勇敢去做不用怕——再試一下!這首兒歌曾無數次在我心中唱起，無數次地激勵着我。不是嗎?幹任何事情都是這樣!再困難，再多的分歧、誤會，我們都應該走下去!隻有走下去，才能彼此理解——LYY”
“理解萬歲——LYT”
“年輕的朋友，小船已啟航，快!讓我們蕩起雙槳!——HFJW”
下面還有一份獨白卡“睜大眼睛，苦苦尋求，那份屬于我的，最真、最純、最美麗的友情。對與錯?我無法回答。曾經把未來，把世界看得那麼單純、多彩，而美夢總是容易失真，該何處發洩那心中的悲哀?請你告訴我，朋友!”
然而“戰火”并沒有停下來，反而烈火烹油一般越演越烈，已經脫離了編輯部的掌控。
《提問》又拉開了新的戰場，好像要打破砂鍋問到底，不整明白不罷休。
?Friend，當事不如意時，或你們的想法沒有多少人采納，而你的又是對的，你是放在心底不理？還是該窮追不舍?
得不到别人的認可，再好的想法終究隻是空想，還不如趁早放手。
叫化子背不動——自讨的!!!知道什麼意思嘛。
?Boys，你們真的讨厭我們girls嗎?
無聊，庸俗。
就是讨厭老提這個問題的你。
沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。
Girls，自信些!
男女生們，休戰吧!我們為什麼要把男生女生界限劃得這麼清楚呢?
?Girls，你們希望自己的名字或事情成為男生寝室讨論的
話題嗎?
若想的話，你們男生會提供材料嗎?
以平等的身份交朋友嘛。為什麼要注重彼此的性别呢?
?中學時代，girls，你們有難忘的羅曼史嗎?我想你一定有。
能否介紹一下?
這樣做，提問的你是否先介紹一下自己的。
Boys,為什麼你們不先說？
女士優先!
也有人對這些老是挑起“戰争”的話題表示不耐煩。“各位老是提girls orboys的人，你是否想過老是糾結于如此的話題讓人好心煩。如果?可不可以說點别的有意思的，有意義的?不要再那麼無聊了，不然的話你們隻會有更多的遺憾和失望。”
Boys和 girls的唇槍舌劍進入了白熱化，這份班刊《牆》也似乎在勞二班男生女生中樹起了一堵無形的牆。
期中考試過後，編輯部重起爐竈辦第二期班刊，這次取名《橋》。顧名思義，想用這份小小的班刊架起班上男生女生之間的心靈之橋，促進雙方互相理解，增進友情。刊首寄語如下:
親愛的同學們:
你們好!
對于“班刊”這個概念，你是否已印象遙遠了。當這第二期班刊出現在你面前時，你又有何感想呢?是以為它将再次在男女同學之間築起一道無形的牆?還是架通一座通往心靈之間的橋梁。或許你還在為第一期班刊的結果而懊惱。是啊，那破破爛爛的幾頁紙被塗抹得雜亂不堪，那些似乎并不熱門的話題也被大家争得喋喋不休。于是有人說，班刊築起了同學之間的一堵牆。仔細想想，是這樣嗎?與其說這堵牆是班刊築起的，不如說是我們自己築起的。我們不必在意字迹是否潇灑，我們也不必在意觀點是否正确，但我們應該在意班刊是否整潔!因為它，是你我的臉面!
總之，希望第二期班刊是一個嶄新的開始!
編輯部”
或許因為第一期班刊的緣故，這一期大家都很珍惜，發言也不再毫無忌憚，就連書寫也整齊多了。也或許經曆那一期的争論，耗費了同學們太多的時間與精力，該說的都說了,該發洩的也發洩了，這期班刊發言也沒有第一期的熱烈。一個多星期過去了，上面的留言依然不多。尤其是容易引起争論的欄目，大約怕是引火燒身，空白一片，無人發言。
《湘女幽軒》隻有幾個人發言，篇幅也不大，留下大半空白。“總是以為将一切埋在心裡就表示自己已經成熟了，可是，那無邊的煩惱卻将自己壓得好累。是該紳士一些，悄悄卷起自己的痛苦，放進自家口袋？還是默默地去做些什麼，不去打擾别人的好夢?或許，我們需要分擔，共同承受人生的風風雨雨，将這一對漂泊的小舟送往成功的彼岸!!”
“總是向往着一片心靈的聖潔，希望着甯靜和快樂降臨，細細咀嚼一個人站在大風中随風揚發的滋味。思緒飛啊，飛向從前，飛向未來。于是，寂寞孤獨不知不覺中又被充實所填滿——記 oneSunday”
“歡樂的，無憂的世界中，深深隐藏着驚歎号的憂郁，隻能讓自己在默默中咀嚼，一點一點咽下，好讓給我希冀的人欣慰。也許這些憂郁都不該屬于自己，但自己在細嚼慢咽中認識了自己，漸漸嘗試了人生”。
“這人世間，如果要說做什麼最難，大多數人都會回答做人最難了。人生的幾十年風雨滄桑，說起來在曆史長河中也不過彈指一揮間。然而要很好地度過這一段有生的日子，對于一個人來說又是多麼地艱難。做人不要太自負，相信所有的一切都可以信手拈來，這種人未免太天真，經不起風吹雨打。做人也不要太消極，看穿一切逃離現實，這種人就如同從沒有來到過這人世間一樣。
要平安地做好一個人，就必須看透這個世界，免得一生在糊裡糊塗中撞破頭。這種人往往對外沒有太多的奢求，因而得到的也多，心情自然安祥，随遇而安完成人生使命，成了他們的特點。于是無論有多大的風雨多大的風波，他們都能平安地走了過來。”
《菁菁校園》也隻有三個人留言“一個人不好讀書，一年四季都有不讀書的理由：春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，等到秋來冬又至，不如等待到來年。”
“聽課誠可貴，讀書價更高。若是不考試，兩者皆可抛。”
“古人讀書求功名，今人學習為薪金，願将求學當樂趣,除卻顔回無一人。”
《男子漢宣言》則隻有短短一句，卻鼓動了全班的男生女生“在排球賽來臨之際，我班男排隊員積極參加訓練，争取在這次比賽中獲得冠軍！”配以插畫，一個男人有力的拳頭，光芒萬丈!
《男生這樣對女生說》不再是漫無邊際的“扯淡”和一些不着邊際的話題，不知是誰完整地抄了一首歌詞在上面《你的柔情我永遠不懂》“我給你愛你總是說不，難道我讓你真的痛苦。哪一種情用不着付出，如果你愛就愛得清楚。
說過的話和走過的路，什麼是愛又什麼是苦？你的出現是美麗錯誤，我擁有你但卻不是幸福。你的柔情我永遠不懂，我無法把你看得清楚。你的柔情我永遠不懂，感覺進入了層層迷霧。你的柔情我永遠不懂，霧中的夢想不是歸宿。你的柔情我永遠不懂，我等待着那最後孤獨。沒有心思看你裝糊塗，
也沒有機會向你傾訴。不想把愛變得太模糊，如果你愛就愛的清楚。說過的話和走過的路，什麼是愛又什麼是苦。你的出現是美麗錯誤，我擁有你但卻不是幸福。你的柔情我永遠不懂，我無法把你看得清楚。你的柔情我永遠不懂，感覺進入了層層迷霧。你的柔情我永遠不懂，霧中的夢想不是歸宿。
你的柔情我永遠不懂，我等待着那最後孤獨。你的柔情我永遠不懂，我無法把你看得清楚。你的柔情我永遠不懂，感覺進入了層層迷霧。你的柔情我永遠不懂，霧中的夢想不是歸宿。你的柔情我永遠不懂，我等待着那最後孤獨。”
《女生這樣對男生說》不知是誰，也抄了兩首歌詞《讓我輕輕地告訴你》“讓我輕輕地告訴你，天上的星星在等待。
分享你的寂寞你的歡樂，還有什麼不能說。讓我慢慢地靠近你，伸出雙手你還有我。給你我的幻想我的祝福，生命陽光最溫暖。不要問我太陽有多高？我會告訴你我有多真。不要問我星星有幾顆？我會告訴你很多。不要問我太陽有多高？我會告訴你我有多真。不要問我星星有幾顆？我會告訴你很多很多”
《你究竟有幾個好妹妹》“是否每一位你身邊的女子，最後都成為你的妹妹？她的心碎我的心碎，是否都是你呀你收集的傷悲。是否每一位快樂過的紅顔，最後都是你傷心的妹妹？她的心醉我的心醉，是否都是你呀你虧欠的陶醉。你究竟有幾個好妹妹？為何每個妹妹都那麼憔悴。你究竟有幾個好妹妹啊？為何每個妹妹都嫁給眼淚。你究竟有幾個好妹妹？為何每個妹妹都那麼憔悴。你究竟有幾個好妹妹啊 ？我的哥哥你心裡頭愛的是誰？猜不透摸不着，我也隻是妹妹”
或許有一些誤會，需要時間來忘卻，有人才能提起筆來填充這些空白。也或許一些思索需要沉澱，隻有成熟了，寫上去，才能讓它引領我們每個人。這是一份正在成長中的班刊，正如成長中的我們每個人一樣，留下的一些空白，需要生活去慢慢填充……