次日清早，漫天星子都還剩下幾顆沒有隐去蹤迹，離第一縷陽光還要很久，範愚就已經醒了過來。

他悄悄下床，小心翼翼地放輕動作，以免吵醒同屋的幾人。

幾乎是踮着腳走到屋外以後，範愚揉了揉臉讓自己更清醒一點，然後繞着族學的幾間屋子跑了起來。

範愚從昨日習字，就計劃好了要好好鍛煉一下身體。

原本是條件不夠，他才盡量減少活動量，免得剛喝下肚一碗稀粥就開始餓。

入學以後食宿由族學提供，每日都能吃飽肚子，範愚就起了心思，想讓身體更壯實一些。

不求健健康康從此不再頻繁生病，也要讓自己看起來不再和小兩歲的孩子一般。

哪怕是從五歲進步到六歲呢……

範愚這般想着，開始了每日早起繞着屋子慢跑幾圈的鍛煉計劃。

他的身體确實很差，才剛跑了一圈範愚就已經開始粗喘。

為了給一整日的學習保留體力，範愚不得不選擇停下腳步，由慢跑改為了走。

鍛煉的目的是為了有更多體力來念書習字與科考，總不能一心求成，搞得之後念書都打不起精神。

沒走多久，天際泛起來一抹魚肚白，散落的幾顆星子消去了蹤迹。

屋裡頭開始有了些許動靜，其他的學生們正在紛紛起身。

範愚慢慢悠悠走回到屋裡，打算洗漱一番便去用早餐。

剛進屋就被還有些睡眼惺忪的祝赫喊住了：“阿愚，這一大早的你為何是從外邊進來？”

範愚沒想到祝赫這麼關注自己，聞言還愣了愣。

要是讓祝赫知道，興許會嗤笑一聲：範愚可是屋裡頭唯一一個模樣賞心悅目的，他怎會不關注。

就在前一天晚上，祝赫還是帶着明日醒來便能看到漂亮小孩的想法入睡的，誰知今日一睜眼，入目的依然是範有成這個高壯白胖的家夥。本該在他旁邊鋪位的範愚則悠哉遊哉從屋門口走了進來。

“我起得早些，方才去外邊跑了會兒。”範愚解釋道，“祝兄你是知道的，我身子骨向來不是很好，故而想鍛煉一番，好讓體力更好一些。”

祝赫這才發現，小孩額際還挂着幾點細碎的汗珠。于是擡手推範愚去洗漱，道：“快把汗擦擦，收拾一番。”

然後一邊穿上外衣，一邊說道：“不如往後你起來了便喊我一聲，我同你一道去。”

範愚還沒來得及答應他，祝赫又飛速搖了搖頭，開始反駁自己：“不成，我起不來，還是算了罷。”

可是不起來，就得繼續每日起身都看不見漂亮臉蛋。

範愚正在一邊洗漱，完全沒有注意到身後祝赫的糾結狀态。等到轉頭，才發現這人已經坐在床上開始歎氣了。

好在祝赫也就是一時沮喪，歎了兩口氣就接受現實，皺着張臉去洗漱了。

等到早課，範愚摸出來了祝赫借他的《廣韻》，而不再繼續念《千字文》。

隻不過《廣韻》并不像前幾本書一般便于誦讀，甚至和《笠翁對韻》也是天差地别。

雖然說是韻書，對如今的範愚而言反而更像是習字讀本。

經曆前一日晚上開着聲韻學習經營的尴尬之後，範愚這回主動調整成了習字經營狀态。

靠着系統的幫助，一輪經營下來倒是讓他又認識了不少字。

在機械音不斷讀出他不認識的字的過程中，範愚還對音韻訓诂一道終于有了一點初步認識，而不是和初讀《笠翁對韻》一般，隻覺得朗朗上口、念起來甚是好聽了。

早課期間，先生一如既往在背着手巡視，也因此發現了範愚手中的書已經不是那三本蒙學讀物。

放任範愚學了一段時間，早課結束之後，先生發難了。

“十二郎可是已經能将《千字文》同《百家姓》盡數背下來了？怎的不做早課，反而在這兒偷着學《廣韻》？”

聞言，範有成幾人那邊立時竄起來細碎的聲音。由于已經是休息，他們倒也不顧忌先生還在，自顧自開始讨論。

“回先生的話，已經能背熟了。”範愚猜到會被問到，此時不慌不忙。

看在祝赫能夠在蒙學裡頭學四書、他自己能夠破格入學的份上，他已經猜到族學的教學模式了。

孩童的學習進度并不一緻，隻要足夠優秀，先生并不會阻攔人學些新的内容，反而是因材施教，看學生進度來教授課業。

範愚照着先生的要求，流暢、順利地背完了兩篇文章。

先生滿意地點頭的同時，範愚聽到了系統的提示音：“恭喜宿主經驗+5。”

範愚坐下之後就陷入了震驚，要說出風頭，他已經在幾人面前出過了才對。

系統第二次獎勵經驗時候，分明說的是“更多人知曉”，在範愚的理解之中應該是同一人面前出風頭隻能算一次經驗才對。

那如今的經驗又來自何處？

範愚在心裡詢問系統，得到的回答卻是：“依靠同一件事在同一個人面前出風頭隻能算一次經驗，因為對方不會震驚第二次。宿主請善用經驗獲取方式，早日升級。”

系統此言也就是說，範有成幾人并不是因為他順利背下書而感到的震驚。