盛情之下，葉紹瑤沒有拒絕，亦步亦趨跟在老師身邊，順帶幫忙把文件抱了一路。

她低頭瞥了眼面上的白紙，密密麻麻寫着班會課的内容，字迹并不公正，她看着有些費力，逐字逐句認讀出來：“廣播體操？”

這有什麼需要特别提醒的呢？

班主任回憶會議内容，回答：“聽說下個月新的廣播體操就要宣行，校長特意交代每個班級得選出一名領操員提前學習。”

葉紹瑤若有所悟地點頭回應。

為響應全□□動的号召，第二套全國中小學生廣播體操*一經推行，改革換代的風迅速吹進實驗小學，葉紹瑤和季林越在活動室重逢。

季林越是出了名的身體協調性好，能被選上當領操員毫不意外。那她是怎麼走進這間活動教室的呢？葉紹瑤憤憤不平，嘴裡默默把孜美函罵了一遍。

“哪位小朋友願意主動站出來，當1班的小小領操員呢？”班會課上，班主任抛出問題，慣常捧場的學生們頭一回鴉雀無聲。

不知誰鬥膽提議：“孜美函不是學過舞蹈嗎？”言下之意是能者居之。

這種事情費力不得好，孜美函搖搖頭，當即把話梗抛給别人：“咱們班學過舞蹈的人不止我一個吧。”

無人接話。

彼時葉紹瑤正縮在位置上切橡皮擦玩，是笃定不會被厄運女神眷顧的，手握直尺三兩下把橡皮大卸八塊。

故而當孜美函提到她時，她還樂樂呵呵兩耳不聞窗外事。

“葉紹瑤不是學滑冰的嗎？肯定也有學基本功吧。”

台下紛紛贊同。

“我記得她說她是專業滑冰的。”

“芍藥可牛啦，她還說自己是女單的未來呢。”

話題人物此刻依舊埋着腦袋切橡皮，手上的動作卻慢了下來。

以前的牛皮吹得太大，她都不好意思說自己已經沒再滑冰的消息。

聽到大家口頭一緻，班主任也卸下緊張，換上期盼的眼神：“葉紹瑤同學，你可以嗎？”

葉紹瑤擡頭，發現自己正吸納着遠近目光，話到嘴邊卻騎虎難下：“可以……吧？”

她小時候上過幾節舞蹈課，雖然已經沒有太多印象，但并不妨礙她對于未知的東西總是抱有過于盲目的自信。

萬一她有天賦呢？萬一舞蹈天賦被挖掘出來，她是不是又可以在班上揚眉吐氣一回？小姑娘已經開始想象高傲小孔雀拜倒在身邊的畫面。

但事實證明，她确實是在盲目的自信，《雛鷹起飛》的動作并不難，但和以前的廣播體操有着極大的差别，區别就在于它的動作有了更大的靈活性。

抛開過去死闆僵硬的廣播體操，這一套的動作輕盈得像隻鷹，靈動跳躍。

葉紹瑤在隊伍的最後觀察着别人的一舉一動，依葫蘆畫瓢也炮制不出一模一樣的動作。

半個小時下來，季林越已經被老師挑去當小助手，她後槽牙都要咬碎了，心裡的名為“葉紹瑤”小人已經哭着被石頭砸了千千萬萬遍。

錄像帶裡的動作有鏡像效果，反應不及時的學生很容易被方向相反的動作帶偏，為了解決這個難題，老師點名讓季林越站在第一排，和錄像帶一起演示。

“有些同學哪裡像雛鷹，分明就像個沒長羽毛的鹌鹑。”

舞蹈老師雖然沒有明說，但躲在後排的葉紹瑤和她進行了漫長的眼神交流，想來話裡的“鹌鹑”是有特指的。

在如此幾次課後，舞蹈老師成功記住了她，并且不再打算熟視無睹，當即把她從人群裡揪出來，放在第一排正中心。

“這位小同學的動作不标準，你來把把關。”她囑咐季林越。

彼時多數人已經能夠熟記廣播體操的動作，音樂也能合上，他們自動讓開了教室中心，也想看看這個被老師抓住的典型有多典型。

季林越站在她的斜前方，帶着她将所有動作梳理了一遍，有了近距離的參考，葉紹瑤做得出奇的順利，得到了老師違心的鼓勵。

“這不是會做嗎？怎麼之前一直學不會的樣子。”

一次僥幸不能保佑她次次不忘記動作，眼見自己已經回不去之前的小角落，她擔心自己要在最萬衆矚目的位置出醜，隻能揪着季林越說好冷。

十月的岸北已經開始降溫，一件秋季校服不足以抵禦一場寒風，剛才她又緊張地出了一身冷汗，被風絲吹得發涼。

何況教室的門窗開着透氣，她還成了穿堂風的活靶子。

為了讓他信服，她不禁又打了個寒顫，嘴裡咬牙哆嗦。

季林越收到她的求救信号，給老師打報告：“老師，大家都學得差不多了，我們今天就這樣吧，大家的爸爸媽媽該等急了。”

專業課程井然有序的進行，學廣播體操隻能占用大家放學的時間，今天校長宣布準備開展校運會的緣故，已經又拖延了十幾分鐘。

不知臨時安排的家長在校門口望眼欲穿，累得暈頭轉向的孩子在舞蹈教室蹦蹦跳跳。

舞蹈老師擡頭看了看挂在牆上的機械鐘，時間确實不早，索性直接說放學。

葉紹瑤如獲大赦，高高興興地撿起書包挎在背上，捧着季林越的手說偉大：“不愧是我花生幫的小弟，時時刻刻為大哥着想。”

他被锢住雙手欲走不得，隻能動動嘴皮子功夫：“那希望在明天放學之前，你這隻鹌鹑能進化成雛鷹。”

“Yes, sir.”她肅然敬禮，小弟的形象在今天光輝燦爛。

他被一張碎嘴子前前後後誇了個遍，小小的虛榮心得到前所未有的灌溉，高興地翹起不存在的小尾巴，拉着她的袖口往校門走。

“走吧，該回家了。”

天黑得越來越早，夕陽已經快要西下。