五條悟的提議當然是将可疑人物放到眼皮底下看着，也就是說把人帶到高專直接入學，畢竟這樣出現問題也好就近處理。

說是入學，當然分學生跟教師的區别，除了金固以外剩下的兩位怎麼看都不像是高中生的年紀。

“但你是複制人的話歲數說不定跟金固差不多呢？”五條悟看向眼前的白澤。

隻要對方給出肯定答案，他就立刻将人安排進一年級裡，大不了就跟别人說對方隻是長得着急了點。

“不我成年了。”貳肆極速回答。

經過這斬釘斷鐵的回應之後，五條悟隻能遺憾放棄把代餐變成自己學生的計劃，雖然本來也不會成功就是了。

他倒是還想拿手機錄下對方喊自己老師的音頻，可惜目标并不配合。

總而言之，這位五條家的現任家主很快借用了自己的權力，先斬後奏地将三人都安排進學校裡面。

以他的實力以及地位，這種簡單的事情做起來不算麻煩，就算那群爛橘子有什麼意見…也隻能一怒之下怒一下。

而且五條悟亦完全不管兩位成年人到底有沒有教師資格證，就幹脆地給他們安上了教師和助教的身份，不過倒是順帶調查了一下。

咒術界并非跟官方不接壤的私營秘密團體，高專可是日本政府承認的宗教學校呢。

咒靈影響過大的時候也需要當地警察幫忙封鎖現場以及驅散群衆，隻靠一個帳是沒法輕易蒙混過關的。

所以一旦發動這方面的人脈，資料很快就會被遞到他眼前，比一般人想象得更有效率。

這三人竟然都擁有合理的身份證明，從出生到現在的記錄全都相當完善，就算是仔細追查下去也找不出什麼破綻。

很好，那套世界意識的說辭又可信了不少，離譜中透着真實。

“但這照片完全不是你的吧？”五條悟拿着貳肆的資料仔細端詳，因為眼罩的緣故形成了盲人看文件的畫面。

如果不是本人站在面前，誰能猜到對方是個傑的二重身呢。

他在黑發青年面前指着姓名那一欄：“而且喊你傑二号根本沒問題嘛，你名字不就叫傑。”

貳肆聽着腦海裡那系統憋着笑播報的、首個任務完成的聲音，現在就是很想踹二者一腳，當然包括五條悟。

然而後者有無下限，前者無實體，他哪個都打不着，隻能被迫‘心平氣和’地回答：“我也不叫這個。”

“好的傑二号，沒問題傑二号。”五條悟很快理解了對方的意思，比如這也跟世界意識有關，但他是不可能不嘴賤一下的。

欠扁的白毛将人惹毛了之後才抱怨似地吐槽：“它有意識幹嘛不成熟點自己清理垃圾，而是讓咒術師加班。”

既然世界會‘外聘’人才，那同樣也可以想想辦法一勞永逸吧。

[那就有點難了，比起處理咒靈，它還是處理全人類更快。]系統說出不中聽的大實話。

世界的規則就是如此，有人就會有咒靈，想要從根源改變并不容易。

貳肆沉默了半響，[這什麼夏油傑思想。]

五條悟并聽不見他們的聊天内容，隻是随口一說就準備将三人丢下了。

既然已經将人都帶進高專裡，那接下來他就該去找找羂索存在的線索了，比起已經确認性格的複制人，不問自取的盜賊扯足了仇恨。

行動力過高的咒術最強頂着校長那‘不是吧你又來？’的目光，迅速消失在衆人眼前。

夜蛾正道越發越覺得自己這個校長當得辛苦，看看悟這做的都什麼事啊，莫名其妙地擅自決定了一系列事物，但向上層解釋的工作卻全都交給他了！

還有剛入職什麼都不知道的‘受害者’被留在原地，他心累又習以為常地給學生收拾爛攤子：“宿舍在另一邊，跟我來吧。”

他将人帶到目的地，并非常負責地說明了工作内容，也就是文化課的教導。

作為咒術學校，他們還真的比較缺乏這方面的老師，至于這兩人靠不靠譜——總比讓學生純靠自學要好…對吧？

在留下了聯絡方式，将五條悟落下的解說工作都做好了，他才面色沉重地離開，顯然是還有一場硬仗要打。

“我們這算是暫時通關了。”諸伏景光直到現在才有空給隊友們分享情報，比如對五條悟的分析。

金固不太在意這點，而貳肆習慣用圓點顔色進行判斷，那就會錯失一些細節。

他們得到了位于教師宿舍的各一間房間，高專占地範圍相當廣闊，如果沒人帶路的話絕對是會迷路的。

某位白毛教師确實非常不着調，對方甚至想直接把金固弄到一年級的隊伍裡給伏黑惠作伴，然而本人不同意以緻家長也不同意，最後還是沒成功。

都不是同一種力量體系，能學什麼？貳肆可不打算讓才一歲左右的孩童過來打白工。

“所以他之前說話讨厭得要命是因為在刻意試探我們？”他抽了抽嘴角，他還以為這是作品跟本人的差異呢，原來裡面還有故意讨人嫌的部分。