同時擁有學生和助教身份，并在教室、溫室、校醫院三個點做折返跑，會有什麼後遺症。

大約就是忙的連做夢的時間都沒有了。

我的大部分白天，都在教室和溫室裡度過。一周有三個傍晚，在校醫院裡做病例數據分析并旁觀龐弗雷夫人給學生們做診斷——為此，我簽下了不知道多少份保密協議，也不知在這個過程中讀到了多少八卦——這位橫貫内外婦兒幾大專業的超級全科醫生，經常由一及二，由表及裡，由廣延到内涵得為我延伸醫學知識的譜系，在我生命科學和藥理學的基礎上，添加了一根名為“醫學”的枝條。

至于夜間——我會回到熟悉的屬于普林斯們的工作室，在這裡繼續完善自己未盡的工作。

雖然斯内普教授并沒有撤回屬于我的休息室，甚至因為我助教身份的落定，霍格沃茨又多給我們工作室擴建了一個小房間，以作為我獨立的休息空間。但我并沒有太多功夫使用它。在晚餐與作為休閑的洗漱之後，往往會在工作台前忙到淩晨，并直接在人體工程學椅上蓋着毯子和衣而睡。

小精靈清晨準時送達的咖啡和早餐，就是我起床的鬧鈴。而那些被我們養在工作室中的一些活體原料——譬如發光苔、橘皮蜥、彈跳蝸牛，則因為我的情緒需求，成為了我們的小寵物。

我在飼養這些活體小原料的環境裡，給他們布置了由枯木、苔藓、小水池等組成的生态缸。這些生态缸裡的小動物過得比以往好些，還時不時會被我撈出來放在桌面上“陪讀”。

發光苔會舒展繁殖莖，在閱讀燈的光線範圍裡瘋狂得吸收能量，到了熄燈時，它們就會成為我的小夜燈。至于皺巴巴的橘皮蜥，則是經常爬到我的閱讀燈上取暖，然後在光線的安撫下，慢慢變成代表了感到舒适和溫暖的暖橘色。而彈跳蝸牛隻要不蹦跶上我的苔藓培養皿，我就會任由他們在桌面的空隙裡随意爬行——偶爾，這些動作遲緩的碎紙機，還會順便去廢紙簍美餐一頓，啃掉作廢草稿紙的一角。那幾萬顆肉眼不可見的小牙齒把羊皮紙纖維磨成食糜，吞進他們半透明的消化系統裡。

我在發呆的時候，就常常把這些不老實的蝸牛從廢紙簍裡撈出來，看着自己用慣的藍黑色墨水，混合着羊皮紙漿，把這些小蝸牛的消化系統染成同款顔色。

好在這一點點兒雜食，并不影響它們粘液的品質。因此，西弗勒斯也就對我“玩藥材”的“精神代償”行為睜一隻眼閉一隻眼的，隻是，他在皺了兩次眉之後，也終于學會了在發現蝸牛不在養殖箱裡的時候，直接來我工位邊上尋找它們的蹤迹。

我這種脾氣，一旦被放任自由，就會無知無覺得把自己忙到到逼近生理極限——結果，這直接促成了一輪情緒的爆發。

開學第三周，午後的一節五年級魔藥學理論課。我面無表情的用一支紅色羽毛筆連批了七份随堂簡答題作業，因為千奇百怪，一塌糊塗，錯誤百出的卷面而胸悶氣短。隻得不斷做着深呼吸讓自己保持冷靜。

就在我克制脾氣的檔口，有個不太懂事的學生态度奇差得把退回修改的作業本直接飛到我的辦公桌上，嬉皮笑臉，“小老師，寫完啦。”

我低頭看了看這份經過批注與當面指導後依然沒踩中知識點的作業，實在沒忍住，喊住了他，“喬森納先生。過來。”

這位皮膚蒼白而又有雀斑的男生嬉皮笑臉得對着我做了個鬼臉，“喲，怎麼了呀？”