1.

「……盡管那麼信誓旦旦的聲稱着，可是，究竟要敲如何的情節呢？」

齊木楠雄深沉的思考着。

好似在臨對着拯救世界這樣重大的課題。

——而且這的确是拯救世界的步驟。

「先要明确的箭頭，如若設定小鳥遊→我的話，感覺有點微妙。」

齊木楠雄本來背着小鳥遊敲二創，還是cp向二創就有點良心痛了，他如何可以妄自的安排小鳥遊喜歡自己呢？

「隻可以安排我→小鳥遊了，嗯，畢竟是cp向二創，小鳥遊→我也要回過來。」

「……呀嘞呀嘞。」

齊木楠雄解決了什麼重大事項一樣的往後一靠。

明明還沒有開始，超能力者就感覺到了這次行動困難重重。

「題目的話，先來最典型的‘生長痛’罷。」

在題目上的決定并不難。

重點是接下來——

「既然是‘生長痛’，就要加入一點點青春疼痛文學，加入懵懂晦澀的青春，加入夏天，而且要偏文藝向，純愛向……」

「……最後是少年少女青澀的擁抱。」

安排好了劇情梗概，齊木楠雄就要開始敲了。

他将手放在鍵盤上。

在開篇的位置卡住——

「既然是青春期的話，要描寫從我的視角開始的小鳥遊嘛？可我們從第一學期到第二學期，相識的短暫。」

——社恐的小鳥遊也沒有在暑假的時候去煙火大會，夏日祭，擁擠在烏泱泱的人群中。

這麼一看，小鳥遊的青春其實還在灰色時期，而齊木楠雄也并沒有給予小鳥遊什麼飽和璀璨的顔色。

「……虛構罷。」

文學作品總是需要虛構的。

齊木楠雄于是将他和小鳥遊的相遇往前挪，挪到小鳥遊的中學時期。

而本來不在故事中的K的出場，最典型的就是轉學生了。

「

……他過分飽和的發色，在灰色的人群中灰常鮮明，但除了小鳥遊，卻沒什麼人關注他。

“……”

小鳥遊瞥見他輕飄飄的看了自己一眼。

并不知曉某些約定俗成的轉學生，來到了她旁邊空餘的位置。

“噗。”

隐約的。

聽到經常将她擁堵住的小團體，嗤笑了聲。

而在轉學生前桌的人也肆意的往後靠。

他沒有遮掩的惡劣的彎了眼眸，滿懷惡意的期待着接下來發生的事：“你要在她旁邊？”

“作為好心人，我提醒你一下，她可是信仰舊日的狂信徒的女兒，她的父母惡貫滿盈，差點将她也獻祭了。”

“你确定要在她旁邊？”

教室中的人紛紛望來。

小鳥遊看不清他們的臉，隻有冷嘲譏笑的好似複制粘貼的表情。

——明明在心聲中多次呢喃着不在意。

但獨自一人被身邊所有人惡意針對，小鳥遊還沒有堅強到滿不在乎。

「……」

她眼睫輕顫的垂斂下眸子。

就好似接受了自己的期待無論如何也不會得到視線，灰心喪氣的蜷縮起來的小鹌鹑。

「咔嗒」

可和他們期待的不一樣。

轉校生隻是将書本，文具盒默默的放在了桌子上。

他在旁邊挂好書包。

完全沒有理和他搭話的人，這讓冷嘲熱諷等着看笑話的他們好似在演沒有觀衆的獨角戲。

K望向小鳥遊。

他的眼眸中平靜清澈的映出了小鳥遊的模樣，就好似小鳥遊隻是小鳥遊，除了這之外沒有任何特别——

“我是K，請多指教。”

」