新的一周，階梯教室

“等成本線表示給定成本和要素價格下兩種生産要素的各種投入組合，同一條線上所有組合的成本是相同的，因此得名為等成本，等成本線的公式是…”教授在講台上用着英文講課。

這門課的名字叫中級微觀經濟學，講課的先生名為安迪·布倫南，來自劍橋大學的訪問教授，一位留着棕色短發，臉部方正，帶着方框眼鏡的白人男性。

修這門課的學生不多，因為這門課是全英文授課和考試，許多同學對自己的英文水平感到不自信，不敢來選這位教授的課，結果就是：偌大的階梯教室隻坐了不到20人。

我的英文水平其實也很一般，筆記也都是記的日文，雖然聽的是英語，因為我拼寫得很慢，會跟不上教授的語速，所以嘗試兩節課後就換回日文來記筆記。

這位教授上課的時候時不時地擺出各種pose和手勢，希望吸引學生的注意力。

這位教授每次上課前還堅持把課件打印出來，然後用投影儀、筆和尺子在紙上寫寫畫畫各種公式和曲線，我個人倒是沒察覺到這種教學方式的優越之處，這些完全可以寫在黑闆上或者放在幻燈片裡，不過這位教授對于教學的投入倒也是顯而易見，這點我是佩服不已。

下課後，我壯着膽上前去對着教授用英文作自我介紹。

“你好，教授，我叫中田正義，很高興認識你。”

“Mr. Seigi?” 布倫南教授不确定地問道。

“Nakata才是我的姓氏，教授。”

“Mr. Nakata，抱歉，我剛來日本沒多久，還沒有适應日本的文化。” 布倫南教授扶了扶自己的眼鏡，語氣誠懇地道歉。

聞言我略感詫異，沒想到這位教授會對我一個普通學生如此客氣，連忙轉移話題道：“教授，我想請教下，什麼變量的變動會引發等成本線的上移？”

“好問題，首先，等成本線的上移意味着…”教授開始用長篇大論回答我提出的問題。

我們就今天課堂的内容讨論了一會兒，然後教授提出我們可以在他回辦公室的路上邊走邊聊。

出了教室我們就開始閑聊一些生活相關的話題，我了解到這位教授是澳大利亞人，他的研究領域是生态經濟學，這次來日本是因為學術假期，對他來說前來日本也算是一次國際旅行，按照他的話來說就是有益健康。

“所以，中田先生，你畢業之後打算做什麼？” 布倫南教授對我問道。

“我打算繼續攻讀研究生，然後完成博士論文，教授。”我認真地回答道。

“你的願景是當一名經濟研究員？” 布倫南教授聞言好奇地繼續追問道。

“我希望留在這所大學做一名講師，講授經濟學，就像您一樣。”

“呵呵，講授經濟學确實蠻有趣的，每周都有新的内容。” 布倫南教授輕笑道，随即又道：“話說回來，中田先生曾經有國外留學的經曆嗎？”

“沒有，教授，我從小到大都沒有離開過日本。”

“這可真有趣，中田先生；我在日本遇到的人中，你的英語說得是真不賴，完全沒有那種…很重的口音。”

啊，布倫南教授指的是日本人說英語普遍的發音不标準，語調也很奇怪，這個我還真的無法辯駁，畢竟事實如此。

“謝謝您的誇獎。”

“…你不給我展示一下日本人的謙虛嗎？”

“我聽人說過：在英國，謙虛可不是美德。”

“哈哈哈，說得沒錯，中田先生，你不像是一個日本人，你更像是一個英國人；如果我閉上眼睛聽你講英語，那麼我會以為說話的是一個英國人。”

“我就把這當作是誇獎。”

走到經濟學院的大樓下，我和布倫南教授道别，轉道去大學餐廳。

買完餐點，我四處張望，預料之中地找到了下村。

“下村，今天吉他社又有排練啊？”我一邊坐下一邊指着放在一邊的吉他袋問道。

“是啊，中田你也知道：吉他是我為數不多的愛好之一。”

“我當然知道，也許你哪天就會帶着你心愛的吉他前往歐洲。”

“咦？我确實有這打算，不過，中田你怎麼會知道？。”

“保密。”我神秘地笑笑。