今天學校開大會，通知了一些分班分課事宜，我非常幸運的沒有和任何一名音樂老師分在同一個辦公室。

和我同辦公室的老師全是語數外主課老師，我們之間并無利益沖突，這就意味着今後的一年時間，我将比其他在同一個辦公室的音樂老師們要過的稍微自在一些。

今天分班事宜出現了一點小插曲，我一個朋友（同組的音樂老師）原本已經被确定下來的課表，被另一個同組的音樂老師搶走了。

大家可能不理解為什麼教師之間還會出現搶課表的情況，請容我簡單概述一下。

一般來說低年級學生的課相對好上一些，看過我之前筆記的同學就會知道，低年級學生向師性更強，也更聽話，上這些學生的課自然十分輕松。

高年級就恰恰相反了，他們有自己的想法，并且有些孩子尤其是男孩叛逆期超前，副科老師更加不好管教。

我們音樂組共有20名教師，這些教師中派别複雜，團夥分散，今天太晚，我也很累，恐怕來不及細說，我隻能簡單說明情況：占據着音樂組中絕大部分資源的首領會将自己庇護之下的教師們安排在較為輕松的一、二年級。

而這個搶走我朋友原定課表的教師，就是這個派系中的一員。

其實課表究竟是如何定下的，衆說紛纭，也并不一定就是組内領導的手筆，有可能是更上一級領導的安排。但是能做到臨時更改一名已經定下的教師的課表，可以見得此關系戶實力強悍。

不由得感歎一句，社會就是如此殘酷，看來關系戶無論在什麼地方都會存在。盡管我的朋友被氣到抓狂，也不得不接受命運的安排，接受最困難的六年級的課務！

大家可能對課務上的安排不太敏感，覺得上哪個年紀不都差不多？平時确實看不出什麼不同來，但等到上層領導下來檢查，要求你用所教年級部的班級上公開課的時候，就能看出區别了。

顯而易見，年級部越低，教師對課堂的把握能力越強，對學生越有信心。年級部越高，教師就越難駕馭課堂，有些調皮搗蛋的班級，教師甚至很難把課務進行下去，就更别提上公開課了。