然後教官就手持木棍拉着小李走，一邊走一邊喊道。

教官說：“一二一，左腳，右腳，左腳，右手，左手，右手……”

就這樣兩個人就像教課書一般，走了好幾圈，教官感覺還不錯，直接抽走了木棍，在抽走的那一瞬間，小李好像喪屍變異了一樣一下子就形象生動的展現了喪屍變異的全部過程，又好像把他的筋抽走了一般。

變異成功後又馬上開始順拐了。

我們全班同學刹那間直接笑成了一攤毫無形象的大糞似的，那肆無忌憚的笑聲簡直震耳欲聾，此起彼伏，如洶湧的浪潮一般根本停不下來。就連平日裡一向表情嚴肅、要求嚴格的教官，此刻臉上也浮現出無奈的笑容，那笑容中帶着幾分縱容和面對我們時的不知所措。

随着軍訓的進行，小李的順拐已經成為了大家每天訓練中的“歡樂加餐”。每次看到他順拐的樣子，同學們的疲憊似乎都被這股歡樂的風吹得煙消雲散。而小李自己也從最初的尴尬，變得越來越坦然，甚至還會自我調侃：“我這順拐的步伐，說不定能開創一種新的軍訓時尚呢！”

小李的順拐作風嚴重影響了整個隊伍的整齊度。在經過教官多次努力糾正無果後，小李卻在女生的一聲聲笑聲中迷失了自我，根本不聽。

這天，總教官來了突擊檢查各個教官的訓練情況，轉到我們隊伍旁邊，看着我們軍訓軍姿站的如此闆正，就決定檢查我們全班，于是對着我們教官說道。“李教官，你現在給演示一下，這次的軍訓成果。”

教官說到。

教官說：“收到。”

然後總教官介紹到，以下是一個更詳細的分列式流程：

1. 準備階段

各連隊在指定區域集合完畢，教官再次檢查連隊人員着裝、儀容儀表和裝備情況。

- 強調分列式的注意事項和動作标準。

2. 入場指令

聽到總指揮官下達“分列式開始”的指令後，标兵迅速就位。

标兵通常沿着分列式行進路線的兩側站立，為各連隊提供行進的參照和邊界。

3. 連隊出發