“是32吧。”

“沒錯！”我微微側身面向伊卡茲，有了剛剛的經驗現在手裡的數字變化得救非常快速：“好，現在輪到伊卡茲！”

“唔……95？”

“答對啦！”我立刻鼓掌。

因特可笑了一聲，原本還想讓其他人來訓練，沒有想到這幾個就自己玩起來了。

他朝着三個小孩聚集的方向招了招手：“來吧，我們坐下接着講。”

“45！”

“我原本想着今天的教程就到此為止了，結果沒有想到你們的速度會這麼快。”他摩挲着下巴：“說起來，伊卡茲也可以到這一步了。”

他豎起手指。

“6！”三個小孩異口同聲道。

“沒錯就是6，之前跟你們提及到的‘發’，你們還記得吧？”

伊卡茲立刻舉手：“記得！‘發’是可以随心所欲使用念能力。”

因特可很滿意伊卡茲還急着他的話：“沒錯，基本上的‘發’被得六大系。”

“分别是強化系，變化系，操作系，具象化系以及特質系。這些都和一個人的個性有非常大的聯系。”

因特可的手指着伊卡茲：“比如，伊卡茲可能就會是變化系。”

“不過這種事是不确定，因為除了特質系，其他系都是通過後天習成的。隻是難易程度不一樣而已。”

因特可從自己的包裡拿出紙和筆，在上面畫了構圖：“這是六大系的結構圖，如果伊卡茲是變化系，那麼他學會變化系隻需要一個月的話，那麼他學成的強化系或者是具象化系就需要花三個月，而如果他學習放出系或者是操作系就需要花上半年的時間。”

“像索薇娅在你們面前展露出來的能力就是操作系。”

金看了一眼索薇娅，又看向因特可：“那你是什麼？”

因特可看向我們：“這是一個好問題，念能力對于大家來說都是一個非常私密的東西，所以再給你們一個任務，觀察并且發現我們的念能力屬性。”

“是49！”

因特可又拿出了一個杯子：“那麼我們水見式的方法，來知道自己念能力的屬性。”

“把手靠近杯子，并且施展‘練’來讓水發生變化，而不一樣的變化就表示一種屬性。”

“誰先來？”

我們三個小孩面面相觑，最後我和金都很統一地把目光投向伊卡茲。

“我先來！”

伊卡茲按照因特可剛剛的隻是，隻是那杯水一點變化都沒有：“師父，好像，沒有什麼變化啊……”

“是嗎，那你嘗嘗水的味道。”

伊卡茲雖然疑惑，但是還是照做：“……是甜的？！”

“那看來你确實就是變化系。”因特可說：“變化系能夠讓水的味道發生變化，不同的人測試，水的味道也可能不同。”

“那下一個我來！”