音樂史課上。

“今天，我們來了解印象派音樂的發展史。音樂上的‘印象主義’這一詞彙，借鑒了繪畫。我們都知道印象派繪畫更強調色彩的絢爛和轉瞬間的光影捕捉；同理，印象派音樂也更加強調旋律與和聲的交織，那種微妙的難以捉摸的感官體驗……”

講台上，教授滔滔不絕地講解着印象派的起源和開端。

印象派是李衍比較喜歡的流派。但此刻他卻無心聽講。

他坐在窗邊，一手執筆，一手托腮看着天邊的雲，發着呆。

他現在還是時不時能見到學姐。見到學姐的日子，就是最快樂的晴天。

但随着錄音工作的逐漸完成，李衍也知道，分别的日子可能就要到來了。他再也沒有理由見到她，每天跟她讨論音樂，彈琴給她聽……

可是，可是他還想跟學姐每天見面。

就像曬太陽。隻要見到學姐，他就感覺渾身暖融融地。

他真的很想跟學姐多在一起一段時間。甚至，甚至24小時不分開！

但……

天上的雲越聚越多。太陽被徹底遮住，天氣灰蒙蒙地，看起來是要下雨了。

李衍歎了口氣，低下頭，在筆記本上無聊地寫寫畫畫。

他之前怎麼會有這種妄想呢？他隻是角落裡的一棵小草罷了，卻想獨占太陽的寵愛。

太陽就是太陽，高高挂在天上，日升日落，均勻地把光明播撒在世間，沒有誰可以獨占所有的日光。

筆尖在筆記本上緩緩遊走，畫出一個個小哭臉。

學姐，學姐，學姐，學姐……

他越想越傷心。為什麼，為什麼上天讓他遇到這麼光明的人，卻又讓他注定不能離她更近一點。

于是筆記本上又畫出一個又一個“為什麼”。

為什麼為什麼為什麼為什麼……

手裡的筆一頓。

因為，學姐的，男朋友……

掙紮了這麼長時間，李衍終于接受了學姐有男朋友這一事實。但想起來卻依然不免心痛。

學姐的男朋友似乎挺出名的。如果想知道叫什麼名字長什麼樣子，應該不難。

可是，李衍甚至沒有勇氣去打聽。

哪怕隻是一個模模糊糊的形象，就已經夠讓他自卑的了。他無法想象，當學姐的男朋友具象地出現在自己的面前，自己該有多麼難堪多麼無地自容。

有一次，錄音完成後，他鼓起勇氣走到學姐身邊，想請學姐吃完飯。

可還沒開口，就聽學姐說“你們先走，我男朋友等下來接我”。

李衍當場落荒而逃。

就好像在躲避什麼緻命的災難一般。

就是這樣。他根本不敢面對學姐的男朋友，不敢想象那麼優秀的人出現在他面前，他該有多渺小多自卑。

李衍吸吸鼻子，耳邊又回想起師兄的話：

——這兩人，簡直就是當世神雕俠侶啊！

神雕俠侶……

李衍無意識地在紙上寫下“神雕俠侶”四個字。

他看着這四個字，腦海中不由得浮現出一個偉岸的身影，站在那個光明筆挺的身影旁邊，那麼地天造地設，天生一對。

是啊，學姐的男朋友一定像神雕大俠那樣，潇灑、恣意、英俊、傳奇……

一定……一定……

筆尖一下子戳破紙面。

妒意再也壓抑不住。李衍心裡又酸又澀，忍不住恨恨想：

隻有胳膊斷了才能當神雕大俠呢！

這個想法一出現他就後悔了。

自己怎麼能這麼惡毒呢！竟然這樣詛咒學姐的男朋友！

特别是學姐的男朋友明明跟學姐一樣那麼地高尚、正直、寬厚、善良……

自己就因為一己私欲這樣散發惡意，嫉妒心怎麼那麼強啊！太不應該了！

他一下子無地自容，覺得自己跟學姐那個優秀至極的男朋友之間，差距更大了。

他趕緊把這幾個字從筆記本上劃掉，把書翻得嘩啦啦響，帶着心虛與忏悔，還有自慚形穢。

努力想要驅散自己心裡的邪惡妄念。

“……1908年，拉威爾以貝朗特詩歌為題材創作了《夜之幽靈》，其中的三首鋼琴音詩各有所長……第一首《水妖》就體現了他對于旋律的強調……印象主義的朦胧……模拟水妖的歌聲，詭谲奇幻……”

教授還在台上很投入地講着。聲音有一句沒一句地溜進李衍的耳朵。

“……傳說水妖的歌聲，具有緻命吸引力，能誘惑航行者不由自主向它們靠近……”

“……好，現在我們來賞析一段……”

悠揚的奏鳴曲回蕩在整個教室。李衍的心思也随着音樂的旋律緩緩漂行。

水妖的歌聲？

李衍趴在書上，看着書本上畫的水妖配圖。

水妖坐在礁石上。在水妖的附近，被它們誘惑的航行者，正着迷地争先靠近。

如果，我也能有水妖一樣的歌聲就好了。李衍偷偷地想。

那，學姐也會被誘惑，忍不住靠近我嗎……

如果……

他閉上眼，想象着那個光明的人影，抛開衆人，着迷地朝他走來；那雙明亮的，總是帶着笑意的眼睛，凝望着自己，再也移不開目光……

李衍把腦袋深深埋進臂彎裡。

他的臉又紅了。

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中午下課的時候，天下起了蒙蒙細雨。

還好李衍提早看了天氣預報。

他掏出事先準備好的雨傘，展開，撐在頭頂，走進了雨幕裡。

細密的雨霧給萬物都蒙上了一層朦胧色彩。校園裡的常綠植物在如織的雨幕中靜靜立着，宛如一片暈開的青綠山水。

李衍懷揣着心事，走在雨裡。

他的心裡還在想着學姐，學姐，學姐，學姐……