張主任對于李蔚然在這短短幾息時間中閃過的心路曆程并不知情，他此時翻出了數份文件放到桌上推給李蔚然：“絕大部分和你一樣、擁有特殊能力的學生都在之前的提前測試之中被挑選了出去，分入各大學府，因此内城中大部分的學府已經招收滿了這一屆的名額，這是剩下還沒有徹底招收滿員的學府名單，你可以先看一看。”

李蔚然大緻翻閱了一下，發現此時他手中差不多有二十多份不同學府的招生簡章，仔細看了一下這些學府的介紹内容，發現這上面的招生名額數量所剩都并不多，而且還有個比較讓他好奇的問題：“這上面說的招收主動能力和被動能力是什麼意思？我記得您剛才說我的能力是被動型？還有這幾所學校中所說的普通型又是什麼意思？”

張主任恍然挑了一下眉頭，然後擡手推了一下眼鏡：“忘記和你說明了，魔能覺醒之後大體分成三種類型，一個是主動型，就是可以主動使用自身魔力、将力量外放的。另一種是被動型，大多是被動激發，比如遇到危險的時候身上會釋放出一股能量，就像盾牌一樣幫你抵擋一次危機，當然這種被動型也能變換為主動型，這需要系統性的訓練。”

“而主動性中也有不少其實是起輔助作用的，但在大一學的第一個學期是不會進行具體分流的，等基礎課程上完之後才會按照不同類型進行分化。”

“有一些主動類型反而是輔助作用的，比如治療之類的能力。除了這兩個大類的能力之外還有第三種類型，那就是本身被魔力刺激過，但卻隻是身體單純适應并儲存有一定魔力，卻沒辦法主動或被動使用力量、隻能使用魔力或者被動閱讀特殊書籍，那種通常被我們稱之為普通人。”

李蔚然一愣：“普通人？那完全沒感受過魔力的人呢？”

張主任的表情微妙了一瞬：“那些人并不在我說的這個體系内，等你進了内城、生活時間久了就明白了。”

說罷他略過這一話題，轉而示意他去看面前的那幾份不同的招生簡章，李蔚然心中閃過了個念頭，猜測那些對于真正普通人的稱呼，恐怕不會怎麼友好。

因為他已經感覺出來了，在測試出自己的能力所形成的龍卷風之後，這位張主任對待自己的态度明顯變得要比之前更熱情了一些。

而在之後他講述不同體系分類的時候，也能從他口中的語氣感受到，對所謂普通人的那一點雖然很淡、但卻可以聽出來的不屑和漠然。

如果今日測試後李蔚然得到的隻是單純被魔力洗滌，并沒有什麼主動被動技能的“普通人”的話，李主任後來的态度是絕不可能這麼熱情的。

這是一個有階級的世界，而這種階級從一開始的能力測試時便已顯現，不、從他們在外城出生來到這個世界之後，本身就處于在被篩選的狀态。

那麼可想而知，内城裡面能力更為強大的人，應當要比能力弱一些的高出一頭。而那些普通人應當便是内城中的基礎，其他那些跟着自家一飛沖天子女進入内城、完全沒有被任何魔力激發過的原普通人們，恐怕在内城中的生活未必會好到哪裡去。

自家者子女争氣也就罷了，如果天賦能力都是平平的話……

壓下心中冒出來的念頭，李蔚然認真研究起面前那些招生簡章，然後就上面的一些問題指出來向對方詢問。

張主任還是比較有耐心的，因為他的工作就是如此，别看他的職銜是“主任”，然而實際上與他執位相當的，在他們機構中還有好幾十個呢！

隻是每個人負責的城區不同，而在之前業務相對繁忙的時候，還有一些副手會和他們一起下到各個不同的城池之中。在那些種子數量比較多的城市裡，他們一人每天至少得跑個十來家，解釋一些情況的時候還會省略一些。

隻要能把這些家長唬住、把孩子趕緊帶進内城，他們的工作就算完成，而此時真正能在兩次考試之間的空檔期激發出能力的學生數量極具縮減，他才有心情對李蔚然進行相對細緻的指導。

對于他們來說，這些學生其實也是一份資源，有那些能力比較強大的學生，在進了内城還後能保有一定聯系的話，那麼将來說不定便能在一些事情上、指望上這些昔日留下過聯系方式的學生。

作為他們的引薦人，哪怕這些學生日後飛黃騰達了，也不好真的對他們不屑一顧，一些小忙還是很樂意幫的。

要知道内城之中并不是世外桃園，那裡同樣是一個大社會。更由于内城中的情況十分複雜，許多事情台面上的、台面下的紛紛擾擾，反而比這些小城市之中麻煩的不知多少倍，屆時如果能有一些昔日留下過人情的關系來解決一些小麻煩，絕對是十分便利的預投資。

經過一番詢問之後，李蔚然心中已經大約有了定數，所以此時他手中拿着四份學校的招生簡章對張主任表示：“我想選擇這四家學校的半日制課程。”