下午的課程是《信息偵察》和《星際關系與安全》。

用過晚飯後則是每日的晚間訓練。

虞雯已經按着自己的訓練計劃進了對應的訓練室。

許遙卻還在一一對照着自己做出的訓練表和任古希教官給出的不同。

雖然她很自信，但她不會狂妄到覺得自己一兩天的學習成果就能質疑老師。不過一想到今天對虞雯說出的話，她還是選擇了找教官聊一聊。

許遙從教務系統上找到任古希的聯系号，發了一條訊息：

任古希教官晚上好，我是戰鬥系一年級學生許遙，學号15777。

今天體檢結束後，我參照課本根據自己的數據做了一份訓練計劃，與您發給我的那份有些差異，不知道造成差異的原因是什麼。望您在閑暇之餘能給學生看一下這份訓練計劃，非常感謝！

附件：訓練計劃表*2，數據資料。

許遙稍微整理了一下措辭，将兩個訓練計劃和她的身體數據一并發了過去。

她當然不認為教官會秒回，該做的日常養成還得先做。

随即先按照着教官的那份訓練表，進了重力室，進行最基礎的重力訓練。

重力是由于星球吸引而受到的力。不同星球因質量的不同而導緻重力加速度不同，需要面對不同星球的作戰環境，軍校生則必須适應不同的重力系數。

最基礎的則是在不同的重力系數下保證正常的生理活動和清醒的理智。重力場首先影響的便是身體的承受能力，過高的重力下甚至會大腦供血不足死亡。

體檢項目隻查了重力适應指數，許遙不知道自己目前的重力承受閥值，隻知道她的重力适應指數是5.2，機甲系的要求是8.0，還是因為虞雯她特意記的。兩個數值分别意味着重力适應的快慢和重力承受的極限。

機甲系的要求也才8.0，她5.2應該不低吧。許遙對比着兩個數字的大小。殊不知普通人都有4.0的指數，軍校生們大多都有6.0的起步基礎。

許遙控制着重力值逐步上升，在自己覺得行走有些凝滞的時候選擇保持這個重力值。

她拿起了四個負重環，套在自己的四肢上，便開始了最原始的熱身運動。本是一套非常簡單的動作，在附加重力的環境下則做得異常艱難，許遙每一次擡臂都感覺自己的手在不停地抖，落下的汗滴也是更快地砸向地面。

擡起的手臂還在抖動，但也逐漸流暢，許遙知道這意味着她已經适應這個重力場。

星際人的身體強悍得有些超出許遙的想象，如果這是5.2的适應指數，那8.0會是什麼樣子？

一套熱身運動做完，許遙大膽了許多，她直接将重力往上調，已經忘記了教官給出的那份訓練表的指導建議。

嗡！調太猛了！

許遙瞬間頭暈目眩，耳鳴聲在腦海中炸開。她盡力保持着清醒将重力控制住。

“呼……咚咚咚……呼……咚咚咚……”

許遙喘着粗重的呼吸，感受着心髒急促怦怦的跳動，拖着腳上的負重環一步一步地挪動着，她這回算是知道了什麼叫腳底灌了千斤重。

今天的午飯味道還不錯，晚上的會是什麼味道？等我畢業了，一定給他們送一份全圖鑒評價。

許遙逼迫着自己腦海裡在思考，也是給自己苦中作樂了一番。

“看看教官回複了沒有吧？”許遙還保持着緩緩挪動的步伐，打開了光腦。

對話框什麼變化也沒有，還停留在她發出去的那條訊息上。

“那就鞏固一下今天下午的學習。”學習就是最容易集中精神保持專注的方式。許遙拿出下午信息偵察課上做的筆記，對着教官發下的作業，開始解答。

什麼？還有《星際關系與安全》，這種考試不是都開卷的嗎？随便過。

重力室裡，許遙一邊拖動步伐，同時大腦還保持着高度集中的思考，一邊努力地擡起手臂在光腦上完成作業，時不時發覺步子能挪得大些了，就再給自己調高重力場暈眩一下自己。

訓練場負責輪值的一位教官已經盯着光幕裡顯示的許遙那一間重力訓練室看了很久。剛剛許遙第一次将數值調猛的時候，就險些觸發了訓練室的警報。他都已經準備沖出去做急救了，結果警報久久未響。

“怎麼回事？”宋擎跑回值班室，問向另一位值守的教官。

“本來快到警報線了，但是一會生命體征就回到正常值了。”宋擎走出去後，他就繼續在這盯着許遙。

警報一響，就說明裡面的人生命垂危，需要馬上急救，可是才要觸及警報線，就瞬間回到了正常生命體征。

見人沒事，兩個教官便繼續在值班室盯着學生們的情況，宋擎則是重點關注着許遙。

“這個學生是來玩命的嗎？”宋擎忍不住出聲道。他本來以為這學生吃到苦頭了，結果反而像是吃到甜頭了，訓練室裡的重力值時不時就跳動一下，生命體征也忽上忽下，他在旁邊看着，心态也随着忽上忽下。

另一位教官轉過宋擎這邊，看到目前的重力值，又望過一眼旁邊顯示的學生專用光腦臨時綁定訓練室反饋的生命體征數值，還在安全範圍，回複道：“閥值看起來挺高的，身體适應速度也很快，這學生應該是有分寸的。”