“......真讓人頭痛......”

“雖然老師的實力不需要被證明，但是教會學生連強者也不一定會的結界術，名聲在外會好聽很多吧，麻煩老師了！”

擔心日下部嫌麻煩不教了，千石飛梅趕緊說些好話。

日下部扶額，拿人手短吃人嘴軟，豈有出爾反爾的道理。千石說的話多此一舉，這孩子不像孩子學大人那套他看着都嫌累。

“不用拿大話激我，沒說不教。話我隻說一次，聽進多少就看你悟性了。”

千石聞言正襟危坐，仔仔細細聽着每一句話。

依日下部笃也的話來說，結界術就是個倒扣的茶杯，大小強度性質由施術者決定。

而茶杯的形式有三：

一是依靠天元結界下的“帳”，所謂的咒詞不過是輔助監督們以示“天元大人晚輩懇請您在此幫忙下‘帳’萬般感激十分感謝啦。”之類的話，除了強悍的咒術師可以再施加不準某某通過的束縛，基本上通過訓練既可以簡單操作。

二是囑托式結界，比如包裹咒符的釘子一類，由三點成面的原理可以圈出一定範圍的結界。适用于大範圍地區施加結界術，天元大人在日本設下的結界就用此，十個媒介分别位于十個不同神社内，毀物即可破壞結界。

三是以施術者自己為中心，從零開始構築，這也是領域展開的重要基礎，防可用于附在自身的領域延展，以此中和對手術式和其領域中必殺必中效果；攻可在施加術式達成領域展開，将一定範圍内對手拉進領域，以壓倒性優勢獲得勝利。當然可以用于施加隻罩住自己的結界，使用正咒力實現反轉術式。

說到此，日下部表示自己不會反轉術式，即使再有什麼額外的學費也愛莫能助。

說完結界術三種條件，怎麼施展隻可意會不可言傳，會結界術的咒術師自己也說不清楚，學會仿佛是渾然天成的事，所以他們才會被冠與天才，而天才與普通人之間隔着一條鴻溝。

日下部犯難，斟酌着語言盡力解釋着：“天下武功以快緻勝，你明白了結界形成條件，那就要強化自己捕捉時機的敏銳，預判所有瞬息萬變。就拿釣魚來說，選擇了合适漁具地點，就得全神貫注地觀漂判斷咬鈎的是魚是草，合适的時機力度溜魚提杆抄網，預判魚的一切行動軌迹，将其籠罩在你的可控領域之下，這就是結界術的實現方式。”

紅茶已涼透，日下部一飲而盡，起身伸了個大大的懶腰，臨走時饒有興緻的拍了拍千石的肩膀：“該說的就這麼多了，怎麼從零構築就需要天賦。加油吧千石同學......魚竿私下拿給我，别讓夜蛾看見了。”

千石飛梅汗顔，這和教會一加一之後讓她推演歐拉公式有什麼區别。郁悶片刻，她喚出鬼滅，帶着最後一絲希望問着：“鬼滅，你是特級咒靈吧，對構築有什麼看法？”

“種玉米。”

“哈？”

“播下玉米種子，施加咒術催熟，形成一片青紗帳。”

冷冰冰的解釋好似十二月的冰霜，心寒的千石欲哭無淚。