何嵩的屍體是祝溯懷最先發現的。

在早上的鬧劇結束後，黎微回到房間準備将筆記本後面的部分看完，在回到屋子後，他看到了祝溯懷刻意留在窗邊放在日記本上的童話書。

看着書上色彩鮮豔卡通造型的封面，黎微摸不清楚祝溯懷的葫蘆裡賣的是什麼藥，祝溯懷可不像是會喜歡看童話書的樣子，而且更不要說在死了這麼多人的情況下，就算是再心大的人，也不可能有這種閑情逸緻。

于是黎微把日記本的事先往後放放，他翻開封面外殼就占去三分之一的童話書，書裡有大量的彩色插畫，抛去插畫後這一本書的文字内容并不多，黎微隻花費了不到十分鐘的時間就看完了。

講的是一個男孩去山裡玩，然後撿回了一盆會唱歌會發光的植物，男孩把植物放在了家裡的窗台，植物就每天早上用美妙的歌聲喚醒男孩。後來有一天，一隻小鳥來到了窗台，它梳理了一下羽毛後也開始了自己的歌聲，植物為小鳥的歌聲所着迷。在小鳥走後，植物無精打采，連枝葉都幹卷枯萎，眼看就要壞死。男孩為了救活植物，前往小鳥所在的森林，在森林中男孩曆盡艱難玩險，終于通過往地上灑面包屑，把小鳥帶回了家……

黎微的手指翻開最後一頁，在看清楚上面的文字後，黎微眉頭微皺。

為了讓小鳥不再離開，男孩将最後一小塊面包放在了早就事先準備好的鳥籠中，在小鳥進入陷阱的那一刻，他立刻合上鳥籠門子，并飛快将鳥籠的門鎖上。男孩将鳥籠拿回家放在了植物的身邊，重新見到小鳥後的植物再次煥發生機，它發出淡黃色的光暈，溫暖地包裹四周，悅耳清澈的歌聲從它的枝葉再次響起。

而小鳥呢……在失去了自由之後，它死了。最後，男孩選擇把小鳥埋進植物的花盆裡，讓小鳥成為植物的養分。

如果說故事的前半部分還算溫馨正常，後面就逐漸開始變得古怪，把小鳥禁锢、在死後讓其成為植物的養分，這完全不像是要講給孩子的故事，但故事裡的文筆和用詞又都帶着一絲童話故事中特有的稚嫩純真感。

黎微的手指無意識地輕輕敲打着童話書的紙殼封面，在思考了一會還是察覺不到有用的線索後，黎微決定等過一會時間幹脆直接去尋找祝溯懷問清楚。

現在，他需要做一件更重要的事。

看完筆記本的後半部分。

黎微做了幾次深呼吸後，平穩後心情，他打開筆記本快速翻到了之前停住的那頁，在翻過滿目鮮紅扭曲的重複字後，之後的幾頁并沒有黎微想的是有一些驚世駭俗的扭曲言語，反而逐漸正常起來，記錄着黃景之的日常生活，早上吃了什麼陷的包子，晚上養父又給自己炖了很好喝的補湯。

突然，黎微的手指停在了九月十八号的日記最下方：“養父炖了四個小時的湯聞着有一股怪味，但是很好喝，可是喝完之後我還是沒有力氣……最近真的很困，總是什麼事情都不想幹，養父為了獎勵我，說等我寫完日記後要睡前故事。”

黎微下意識看了一眼又被他放到窗台的童話書，果然在翻到日記的下一頁後，黃景之的日記上寫道。

“養父昨天給我講了一個關于小鳥和植物的童話故事，我不喜歡那個故事，最後小鳥都死了，但養父告訴我說，小鳥沒有死，它是以另一種方式和植物一起永遠生活下去，可我明明聽到‘死’這個字眼。”

黎微看到這裡就停了下來。顯然這個童話故事是一條關鍵線索，不然不會用兩頁日記本的筆墨來描述它，但是這個故事意味着什麼呢？

如果這個故事不是童話故事，而是寓言故事呢？

寓言故事同樣是針對孩子的，但是比起單純的童話故事，寓言故事往往以訓誡警告的目的用隐喻來呈現。

如果是隐喻的話……

就當黎微的腦海中劃過“不會植物指黃景之，小鳥指自己吧”的思緒時，門口傳來了“叩叩”的敲門聲。

“阿微，何嵩死了。”

何嵩死了，死在了一樓客廳中。

其實死的那個人是不是何嵩，黎微也不是十足地确定。