學校不大，雙方又都是校園裡的風雲人物，這件事很快擴散出去，不過有蔣林他們這些鐵杆兒兄弟在，将輿論着重導向為白雪的精神問題，所以大部分人同情王智并有些後怕。

年輕的孩子大多不知道體貼他人，都慶幸自己沒有惹怒一個有精神問題的同學而導緻自己遭受這些意外。

對于蔣林他們的行為，顔妍有些不認同，這般大赤赤的宣傳，往後在所有認識白雪的同學眼中，“白雪是精神病”這個帽子一輩子都拿不掉了，可要顔妍為白雪辯解，那也不能，白雪有病乃是事實。

這是王智打電話來告訴顔妍的，白雪之前就受過刺激發過病，打傷了上一個學校的同學，所以才在高二的時候轉校過來。

本來白家隻是想着封閉的校舍環境和熟悉的人照應，能安撫白雪的情緒，醫生說過她隻是輕微的精神上障礙，如果安撫得當可以治愈，孰料白雪看上了王智，偏偏又妹有情郎無意，反而引得她越發偏激。

王智跟家裡因為白雪吵過幾次，王智媽媽就算再顧及白家的交情也要先站一站兒子，所以白家私下已經在找國外的醫療機構，隻等把高三糊弄過去後就把白雪送出國求學兼治療，誰料事情發展成這樣。

白家和王家如何溝通交涉暫且不知，學校這邊處理的很迅速，第二天一大早就發了通報。

針對事件解釋是，學習壓力太大造成了白雪同學的情緒失控與王智同學發生争吵砸毀了一些公物，學校已經要求白雪家長賠償，另外為了孩子的心理健康，白雪的家人決定讓白雪休學調養，學校非常痛惜巴拉巴拉，最後，将本周要舉行的摸底考試挪至下周……

“靠！學校真不是人！”還以為會借着壓力逃過考試一劫的同學們紛紛罵娘，顔妍卻松了口氣。

剛剛才發現了傳承的好處，她打算努力沖一沖，看能不能擠進前十前五，到時候一本線應該穩了，然後再咨詢老師看看選首都哪個學校，至于專業，早在分文理班的時候就畫圈圈定範圍了，到時候再裡面選一個就成。

高二文理班，曾經在顔家引起了不小的争論，為此從來沒紅過臉的顔爸和顔媽冷戰了一天，最後抱着“小姑娘學文科畢業出來當個文員安安靜靜的多好”心态的顔爸舉手投降，顔媽“文科不如理科選擇多，還費腦子”的理論獲得全面勝利。

其實顔媽這套理論根本不成立，不過是當媽了解女兒，知道文理相比，女兒稍微偏理科那麼一點點，文科也不是不行，就是懶得努力，顔媽對女兒期望沒那麼大，就希望她能平平安安的，讀完大學出來找個安安穩穩的工作和對象就行了，至于生活，他們當爹媽的總歸會讓女兒衣食無憂就是了。

接下來兩天，同學們還在議論紛紛，顔妍已經全身心的投入了學習，高三的課早就講完了，老師上課都是在重複教學重點，顔妍把自己心裡吃不準的地方拿出來一一做了重點号，把老師講述内容錄音同時又瘋狂刷題。

午休連宿舍都不回了，直接窩到小教室背單詞背課文，累了就整理腦子裡的玄學知識當消遣，她忽然發現這些玄學知識比起田欣謝穎她們看的小說精彩多了，尤其是一些案例，顔妍覺得都能寫出來當小說橋段了。

當然，顔妍也沒忘記每天淩晨用玄光術查看一下芳芳的狀态，事情在周三的淩晨有了變化，芳芳和那個姑娘所在的背景變了，瞥到某個徽章的時候，顔妍直接切斷玄光術，她知道這件事不需要她在關注了。

王智回來的時候是傍晚，還沒進學校就給顔妍打電話問她在哪，得知在小教室，馬不停蹄的就沖到了教學樓。

兩張皺巴巴的黃紙出現在顔妍跟前，随之而來的是一臉怪異的王智：“妹兒，你告訴哥，這玩意兒你哪來的？”

“怎麼了？”顔妍避重就輕的反問，她目前不想掉馬，但也不太想撒謊騙人，畢竟以後她還要将玄學活學緻用。

“我跟你說，這玩意兒老牛Ⅰ逼了！我姥姥隔壁的劉爺爺跟陰陽先生學過兩手，說多虧了這兩張符才讓我避過這次的劫難，我姥給我錢讓我酬謝對方呢，你快告訴我這哪來的！”王智湊到顔妍跟前，雙手撐着桌子有些急切的追問。

“你還信這個？”顔妍比王智更不可思議，她以為他這種中二少年對這種怪力亂神不屑一顧呢。

“信啊，妹兒你不知道……”王智用手掌蓋着半邊臉湊近顔妍小聲說到：“哥哥我見過鬼~”