“敬哥兒，你來跟晔哥兒說一下你們學堂的情況。”族長扯着嗓子對着書房喊。

裴持敬遙遙應了一聲，不多時便從書房來到堂屋，對着裴晔溫和一笑，“晔哥兒莫慌，周夫子性情灑脫，不拘一格，并嚴厲。隻是你這年紀……怕是得先和一幫孩童一道兒開蒙。”

鎮上就周夫子一個人開了間學堂，孩童開蒙的蒙學班和準備考童生試的學子都在他那兒進學。

别看裴晔現在已經十二歲了，實則原身是個實打實的文盲，真要念書，當然得和一幫剛開蒙的小屁孩兒坐在一間教室上課。

裴晔：“……”家人們誰懂啊，苦學十餘年，歸來仍是文盲。這經曆，怎一個慘字了得？

事實上，出于基因自帶的簡體字和繁體字轉化系統，裴晔現在也算不上文盲。奈何原身從來沒上過學，裴晔也隻能苦哈哈地認下文盲這個身份。

裴持敬見狀，隻以為裴晔是因為要和一幫小孩兒在一起念書而不好意思，便溫言寬慰他，“晔哥兒不必擔心，你年長他們幾歲，定然也比他們學得快。等你學完蒙學課後，就能同我們一塊兒上課了。”

族長也歎氣，“隻可惜社學凋敝，無人來授課。不然的話，族裡這些娃娃，哪裡要去鎮上開蒙？”

裴晔這才知道，原來大周太/祖皇帝曾經定下規矩，在每一個村都設有社學，夫子在此為所有人講授《大周律》，用以教化百姓。自然也能順便為孩童開蒙。隻可惜太/祖去世後，兩代帝王都激烈奪嫡，幾番厮殺下來，對基層的管控自然比不上太/祖時期。于是各地社學紛紛凋敝，當年建起的簡便學堂還在，卻早已不見授課先生的影子。

裴晔不由眨了眨眼，這位大周的太/祖皇帝，還挺重視教育？或者說，教化百姓有一套。設立社學，讓夫子為百姓講解《大周律》，這不就是基層普法嗎？百姓有了法律意識，知道哪些事能幹哪些事不能幹，犯罪率不就下去了？

可惜社學沒有繼續辦下去。

裴晔都有些遺憾。

裴持敬領着裴晔去了他的書房，将自己先前的蒙學書收拾出來給了裴晔，“開蒙的書我這兒有，你可以先用我的，用完了再還給我。等日後開始學四書五經，就得你自己去買書了。”

裴晔沒想到還有這樣的意外之喜，看着面前還有六七成新的書，裴晔認真向裴持敬保證，“多謝持敬哥，我一定好好愛護這套書，必定完璧歸趙！”

“果然是長大了，還知道完璧歸趙。”裴持敬比裴晔大上五歲，看裴晔頗有一種長輩看晚輩的心态。裴晔模樣生得俊，一舉一動很是斯文，談吐也并不粗俗，簡直比裴持敬的親弟弟更戳中裴持敬那顆好兄長心。

裴持敬一時興起，又拿出一支筆頭被寫爛的筆遞給裴晔，“來，我教你怎麼拿筆，寫字怎麼運筆。”

筆墨紙硯都不便宜，裴持敬自然舍不得浪費，隻給了裴晔一支用廢了的筆也情有可原。

裴晔上輩子在學校也是上過書法課的，這會兒學起來自然是一日千裡。裴持敬演示一遍，裴晔立馬複刻出來，用實際行動證明自己真的聽明白了。

以至于裴持敬都對他自己的教學水平産生了不實際的認知，心裡暗自竊喜：莫非我是個天生的教書先生不成？給人開蒙，分明不難嘛。周夫子總被蒙學班的幼童氣到心口疼，等他教了晔哥兒，必然不會再那麼痛苦。

這次來族長家，裴晔收獲頗豐。在裴晔捧着一堆蒙學書回到堂屋後，裴柱石都驚地站了起來，連連擺手，“不可不可，書多麼金貴，哪能要敬哥兒的？”

族長笑眯眯地擡起手，在空中虛虛一按，“行啦，你跟我客氣什麼。這又不是白送給你們的，隻當是敬哥兒将這些書借給晔哥兒開蒙，等晔哥兒用完再還回來便是。怎麼，你錢多燒得慌？”

見裴柱石漲紅了臉不說話，族長又放緩了聲音，仔細為裴柱石傳授經驗，“供孩子念書，買書的銀錢倒還不是最貴的。平時的筆墨紙硯，加在一塊兒可不是個小數目。尤其是筆墨紙，用的東西太次，寫出來的字根本不能看，到了考場，白白污了考卷，哪還能考取功名？”

裴柱石認真記下，“那我給晔哥兒買些好點的筆墨紙硯。”

裴晔則道：“也不一定全都要買好的，先買些次的，我平常練字，給先生交功課都用這些。好的，等到快考試的時候再準備。我回家後給自己弄個小沙坑，到時候還能拿着樹枝在沙坑裡練字呢。”

這話一出，族長又多看了裴晔一眼，而後笑着恭喜裴柱石，“柱子啊，你有後福啊！”

裴柱石隻是笑，素來平靜甚至有些呆滞的眼中登時多了不少神采。

回到家後，心急的梁秋菊立馬迎了上來，連連追問裴柱石，“怎麼樣，問清楚了嗎？族長怎麼說？”

“蒙學班一年束脩一兩銀子，算上三節兩壽的禮，估計要二兩銀子。敬哥兒把他的蒙學書借給了晔哥兒，咱們能少花一筆錢，但筆墨紙硯的花銷也不小。”

梁秋菊心裡飛快地過了一遍家裡的銀子以及每年的收成，立即道：“供！咱們咬牙都得供！現在苦一點，等晔哥兒出息了，咱們都跟着享福！”

裴大寒點點頭，沉聲道：“我再去河裡看看能不能撈上魚。”

裴春兒則道：“我去翻蚯蚓，找釘螺，把家裡的雞喂好，讓它們多下蛋！”

裴晔心中五味雜陳，此情此景，他要是浪費了這個來之不易的念書機會，半夜都要爬起來抽自己幾個大嘴巴子。

學！用心學！隻要學不死，就往死裡學！