洛明冉跟着聞硯走進教室，坐在第三排靠窗的位置。微暖的陽光在課桌上曬下一片碎金，洛明冉将書和筆記本輕輕放在桌面上，落座後才真切感受到上課的真實感。

在他的那個時空，沒有學校，人們想獲得信息，隻需要在智腦的商城中購買數據庫即可，知識來得廉價又簡單，便無人珍惜，更不會去探究新的知識和真理。

洛明冉就像虔誠的信徒步入教堂，滿懷崇高的敬意。

“明冉似乎很高興？”聞硯被洛明冉的喜悅感染，平平無奇的一節課似乎變得不一樣了。

“嗯，學長，你們上節課學到哪了？”洛明冉打開筆記本，上面整齊地寫着預習筆記。洛明冉寫字的機會很少，所以他的字并不好看，甚至可以說是……稚嫩，但一步一畫規規矩矩寫出來的字也别有一番工整流暢的美感。

“1805年的狐狸案[1]。”聞硯翻開自己的筆記本。

1805年狐狸案又叫皮爾遜訴波斯特案，是說一個人追捕一隻狐狸，就在狐狸快要被抓住的時候，突然出現了另外一個人，開槍把狐狸打死并帶走狐狸。後來，追狐狸的人把這個打死并拿走狐狸的人告上法院。

法院的裁判結果是，狐狸的所有權歸開槍打死狐狸的人。

“上節課我們看完案例後，便讨論這個案子，課後查詢類似的案子留到這節課合并讨論。”聞硯将前一晚整理的案例資料遞給洛明冉。

洛明冉閱讀完，文森特教授也開始講課了。

文森特教授看到了一個陌生面孔，和藹道：“旁聽生，你來說說為什麼狐狸的所有權歸開槍打死狐狸的人。”

洛明冉起立：“判斷所有權的歸屬問題，不能按追逐原則，而是根據捕獲原則，所以狐狸的所有權屬于最後獲得狐狸的那個人。”

文森特教授繼續問：“為什麼不能按照追逐原則？”

洛明冉想了想說：“假如這個案子之後，出現多人追逐一物的案子，就不好判了，采用捕獲原則可以避免類似的争議，雖然犧牲了一些正義性，但從長期來看，這是對社會秩序最好的選擇。”

文森特忍不住笑：“布蘭代斯說過一句話，在大部分情況下，确定法律規則，比正确地确定法律規則，更重要[2]。你和他很像……”

洛明冉微微松了一口氣，坐了下來。

文森特看向所有同學：“你們要記住，司法的目的不是塑造正義，而是定紛止争，維護正常的社會生産和生活秩序，希望将來我的學生能在法理與情理之間做出正确的選擇……”

下課後，洛明冉和聞硯前往食堂，陽光透過綠葉傾瀉在林蔭道上，兩人的影子掠過路上的光斑。

不知名的“騷擾電話”不合時宜地響起，洛明冉從口袋裡拿出手機。

“明冉……”聞硯忽然叫住他。

“怎麼了？”洛明冉望向他，手指無意中點到了接聽鍵。

洛明冉青澀的面容上盡顯朝氣，他的神采比午後的日光更加奪目豔麗，讓聞硯心上一晃。

“如果你是追逐狐狸的人，你看到狐狸落入别人的手中，你會不會不甘心？”聞硯暗含深意。

“會。”洛明冉坦然道，“學長，我們相處不久，你可能不知道，我是一個為達目的不死不休的人，隻要是我想得到的東西就一定要得到，我想辦成的事就一定要辦到，什麼都不能阻止我，那隻狐狸必須是我的。”