得知發生了校園暴力，班主任李心萊立馬起身跟着班長往教室走。

能在省高讀書的都是各市縣選出來的尖子生，個别如顧渚這樣的，也要文化課達标。

倒不是說成績好一定人品過關，而是進了省高，在這樣的環境下，不想吊車尾，隻能拼盡全力學習。

況且如果不想考心儀的大學，何必來這受罪。

整肅的學風是激烈競争之下的産物，即便學生之間難免會有摩擦，但在省高，将心思集中在學習上的學生們很難有時間去搞校園暴力這一套。

以至于李心萊聽到校園暴力這個詞，人都跟着恍惚了一下。

匆匆趕到教室，見班裡的同學已經幫着春茗将座位收拾幹淨，李心萊内心的焦急才稍稍放緩，欣慰地笑了笑。

作為曾經的校園暴力受害者，李心萊深知這種事對學生會造成怎樣的心理傷害，好在這群孩子有自己的判斷能力。

學生們看到班主任，叫了聲‘老師’後，自發讓開了春茗身邊的位置。

李心萊先是将班裡的同學表揚了一番，然後走到春茗身邊，看着春茗姣好的面容，李心萊不免推己及人，因為當初導緻她遭受校園暴力的原因，就是一個在大多數人看來都極為可笑的理由——長得太漂亮。

容貌本不該成為原罪，卻總會成為有心人攻讦他人的利器。

但這隻是她的推測，具體情況還需要和春茗溝通。

“春茗，先和我一起去辦公室好麼？”李心萊語氣溫和。

春茗點點頭。

願意溝通就是好事，說明學生内心還信任老師。

李心萊松了口氣。