1.

“……今天我們要學習的是對小惡魔們最重要的藥劑，「魔力恢複藥劑」的制作。”

「不知曉為什麼，樂薇教授在微微發顫。」

烏修翻開魔法手帳。

他其實并不需要記筆記，隻是做做樣子。

就好似上課的時候哪怕不需要書也要帶着一本，嘎嘎新的翻開放在課桌上。

——這是一種端正學習的态度。

「莎莎」

裝模作樣的魔法手帳放在一邊，羽毛筆被控制着移動着。

烏修開始自學「基礎煉金術導論」教科書。

由于上一周時是實踐課程，樂薇教授隻給了「蔫巴菌」的羊皮紙（而且蔫巴菌的學名是「低魔耗菌」），這一周才将教科書發下來。

烏修垂涎已久。

他「莎莎」的往後翻着，旁若無教授。

——盡管「基礎帝國幾何學與算術」講座的莫森教授可以用尖銳的眼神望着烏修，但樂薇教授隻是輕悄的瞥了下就掠過去了。

「真正的教授，就要支持學生的自主性！」

燃燒着求生欲的樂薇教授如是說。

。

“那麼，現在開始進行制作——”

樂薇教授輕輕的瞥了下烏修。

發現他緩慢的合上書，放在抽屜中，随之嚴謹的檢查了「魔法恢複藥劑」的素材和儀器。

“唔嗯。”

瞧着那專業的手法。

樂薇教授暗自贊歎。

将一切檢查結束，烏修從袖子中摸出魔杖——

“救贖！”

“嗯？！”

樂薇教授眼睜睜的看着素材按照順序，經過精細嚴密的處理後，嚴絲合縫的卡着時間被放熬煮藥劑的小鍋裡。

而烏修在半成品中投放了：“認知罷！”

連攪拌藥劑的勺子也在「救贖」的影響下，以恒定的速度，嚴謹的軌迹攪動着。

“好了。”

烏修「咔嗒」的在藥劑變色的一瞬間關火，防止藥性流失。

他将熬煮出來的「魔力恢複藥劑」裝到藥劑瓶中，又将藥劑瓶放到一旁的試劑架上……

“……不是你究竟做了多少？！”

樂薇教授難以置信的過來。

她看着滿滿當當的試劑架。

明明對于小惡魔的要求，隻需要他們在規定的時間内做出一支「有點效果的藥劑」就可以了。

本來也沒有祈禱着從來沒有處理過藥劑的小惡魔們在繁雜的流程中，沒有失誤沒有差錯的将藥劑做出來，還做這麼多！

“教授？”

烏修将最後一點藥劑裝好。

他看樂薇教授過來，還以為要檢查藥性，就遞給她：“不知曉是否合格。”

“……”

「豈止是合格。」

樂薇教授這種程度的煉金術士，隻需要瞥着藥劑的顔色就可以判斷藥劑的完成程度。

“……很完美。”

哪怕在魔藥上吹毛求疵的樂薇教授，仍舊不得不認可烏修的技術。

——甚至由于替換了「尼德霍次的魔石」，濃稠的幽紫色好似蜂蜜一樣！

“……沒想到會做到這種程度。”

「魔力恢複藥劑」作為小惡魔們必須的藥劑，但并不是最簡單的藥劑。

它是以重要性為基準，作為「基礎煉金術導論」講座第一個學習制作的藥劑，實際被歸類為三階藥劑左右的程度。

——藥劑也和魔法一樣，存在「位階序列」。

但是和魔法不一樣，藥劑的制作難度并不可以被簡單衡量。

如若要判斷藥劑的難度，那麼材料獲取的難度，保存的難度，處理的難度，調制的難度，這些一切的一切都不是固定的。

尤其是調制。

在不同時間不同地點由不同的冒險者經由不同的手法保存下來的魔藥，它們的藥性并不恒定。

而調制藥劑，就是需要在完全掌握各種各樣的素材的特性的前提下，憑借着對魔藥配方的理解，将它們有機的調制到藥劑中。

「所以煉金術需要的是對藥物的變化敏銳的知悉并調控的魔法師。」

「如若隻是按照步驟放魔藥的話，直接制作類似的機器進行量産就可以。」

——這個方案烏修也考慮過。

在他真正實際的調制了一次魔藥後，他開始完善方案。

「想要制作出可以根據藥性有機的演算流程，并且配合着時間與步驟将各種各樣的藥材處理投入的機器的話，魔法的複雜度不是開玩笑的。」

「必須要在每一個流程設定一個判定魔法，并且按照演算的結果進行下一個流程。」

例如制作「魔力恢複藥劑」，需要30多種魔藥，就要判斷30多次魔藥的藥性，從而演算出流程，開始制作

藥性結合時出現的效果也是随機的，必須要重新遞歸演算……

「将這烏泱泱的遞歸算法賦予到普通材料上的話，會炸掉。」

——必須要用貴重的材料。

“……”

烏修甚至不知曉有沒有類似的魔法。

「否，不可以限制魔法，這樣的魔法肯定是可以存在的。」

而且，随着市場與時節的變動，也需要選擇某些魔藥的平替素材。

不過這種自變量并不會對程序本身造成影響。

「但還是需要進行大規模種植呢。」

「樂薇教授的魔藥庭園就是相當标準的差異性魔藥種植區，可以作為參考……」

魔藥的問題有先例可以解決。

但是，每一種藥劑都必須要研發一種特定的程序制作，哪怕是劃分成粗泛的範圍，需要提前預設定的步驟流程也有點多。

烏修并不擔心複雜性，隻是制作機器的材料會承受不住。

「将複雜性下調，制作一些常用的需求廣泛的藥劑……」

比方說治愈藥劑，魔力恢複藥劑。

「三階的魔力恢複藥劑相較于教科書後邊瞥見的，動辄上百種魔藥，甚至需要别的藥劑混合制成的藥劑，已經很簡單了。」

——那種藥劑隻作為了解。

畢竟是導論課，樂薇教授并沒有讓一年級上學期的小惡魔成為工坊中工作的煉金術士的想法。

她不知曉這裡有一隻小惡魔正考慮着掀起魔藥的工業革命。

隻是感歎着——

“真的做的很好啊……”

完美的感知了藥性在熬煮時的變化，嚴絲合縫的加入了藥材。

這種程度制作出來的「魔力恢複藥劑」，已經将魔藥的藥性發揮到了極緻！

哪怕樂薇教授在同樣的條件下也隻可以做到這一點。