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星期二的時候，烏修在小醜校長那裡得到了一本魔法手帳。

嘗試着翻開，魔法手帳一片空白。

漂亮的小醜校長說，這本魔法手帳隻有在迫切需要的時候，才會給予烏修指引。

而烏修帶回去。

到了晚上，橫豎睡不着。

隻可以翻開空白的魔法手帳，企圖在空白的羊皮紙上看出什麼端倪來。

魔法手帳似乎是無奈，給烏修浮現出一段文字。

那是一種概念，一種魔法的途徑。

「認知權柄」

「惟希汀·莫比烏斯選中的存在可施展認知魔法，惟領悟認知魔法可接受希汀·莫比烏斯的傳承。」

——先是給予了兩種限定條件。

不被小醜校長選中，不可以使用認知系列魔法。

不領悟認知系列魔法，不可以被傳承。

乍聽上去很矛盾，很莫比烏斯環，但隻需要按照字面意思理解，就知曉這是兩種不同的事情。

「施展不代表領悟，隻有領悟了才可以傳承。」

就比如「莫比烏斯的認知鑰匙」，它是明牌的認知魔法，被小醜校長懷揣着壞心思留在了小黑屋裡。

在這時，小醜校長進行的行為就是「選中」。

他将魔法留在這，隻要有誰獲得了，就可以施展「莫比烏斯的認知鑰匙」。

從獲得到施展之間，有一個過程是「學習」。

「學習」區别于「領悟」。

隻是對既有魔法，也就是「莫比烏斯的認知鑰匙」的鍛煉與掌握。

從這裡，還沒有「領悟」。

「領悟」唯獨從最底層開始。

比如将「莫比烏斯的認知鑰匙」解構，逆推，探知，明悟這個魔法憑借什麼理論，什麼機制才可以運行，用意志來改變世界。

這樣的行為，才是「領悟」。

而進行了「領悟」，才持有被小醜校長傳承的資格。

“……那麼，我「領悟」了嘛？”

烏修喃喃自語。

他施展「莫比烏斯的認知鑰匙」，隻是理解了魔力在魔法中的運行軌迹，對底層架構并沒有深知。

也就是說——

“我接下來的任務就是嘗試着領悟「認知魔法」的理論，并且将論文，啊不是，領悟的證明記錄下來。”

——将「領悟」的證明提交後，被小醜校長認可，就可以正式接受他的傳承了。

“是這樣嘛？”

烏修試探着魔法手帳。

他總感覺魔法手帳存在一種微妙的活性，甚至懷疑小醜校長是不是對魔法手帳做了什麼手腳。

「……嗯，的确是小醜校長會做的事情呢。」

在沃柯托利厄唯一相信的，就是小醜校長不可以相信的這件事。

烏修悲哀的合上了魔法手帳。

。

“那麼，認知魔法要如何領悟呢？”

烏修拆解着「莫比烏斯的認知鑰匙」。

作為魔法學院的新生，烏修決定從最淺顯的名字入手。

——小醜校長的魔法的名字很特别。

「莫比烏斯的拯救報告難題」

「莫比烏斯的認知鑰匙」

烏修過目不忘。

曾經經遇過的一切就鮮明的記錄在記憶中，于是烏修翻找到——

「以認知權柄為名，希望今天的魔性教育可以深深地銘刻在你們心中。」

這是第一次「基礎魔法常識與魔性教育」講座時，小醜校長進行的正體不明的魔法。

明明在言靈魔法中也沒有任何感覺，卻這一次，寄宿在心髒中的魔力被輕微的撥動了一下。

「這是比言靈魔法仍要上位的魔法。」

這是當時烏修得到的結論。

盡管由于魔力泛濫，而且小醜校長說的這句話本來就對烏修沒什麼意義，他并不知曉親身體味到這魔法的效果。

不過烏修還有别的方法——

“艾希沃斯，你還記得周二的「基礎魔法常識與魔性教育講座」時，小醜校長讓我們抄寫了什麼嘛？”

烏修等到了第二周周一，才向艾希沃斯詢問。

“诶？校長的講座？”

艾希沃斯露出了茫然的表情。

旁邊的尤洛以一種習慣了的模樣歎息着。

“烏修啊，不要對艾希沃斯存在這樣的期待，如若他記得的話，世界就要毀滅了……”

這樣說着的尤洛，在艾希沃斯不停歇的言述中，緩緩睜大了眼眸。

“……發誓在面對可疑的魔法罪犯時第一時間遠離，發誓不在不保證安全的前提下探知一切不曾被驗證過的魔法。”

“……”

寂靜。

沉默震耳欲聾。

整個青龍塔的小惡魔們都安靜了。

他們愣怔的看着艾希沃斯。

直到尤洛砰的踏出那一步，難以置信的捧着艾希沃斯的臉頰：“是艾希沃斯嘛？真的是艾希沃斯嘛？不是什麼别的惡魔用禁忌魔法奪舍了？”

“我，我是啊？”