“說得好！”左教授拍手大笑，“平時成績加2分，看來你對書上内容很熟悉，那我想再問幾個問題，可以嗎？”

楚琳琳無奈點頭，難道您想問，我能說不可以嗎？

左教授似乎是對她來了興趣，繼續說道，“那你是怎麼看待心理學這個學科的？”

楚琳琳回憶了一下第一章的内容，在後半部分，講了心理學的學科地位和分類。

楚琳琳開口說道，“心理學，屬于一門中間學科，交叉學科。它既有文科的知識體系，又有理科的實驗精神和數據支持；所以我對于心理學是十分好奇的，不知道這麼學科是怎麼發展的，又是否和我曾經想象的一樣，能夠一眼看出别人心裡的想法？”

左教授笑眯眯的，示意讓她繼續說下去。

楚琳琳得了鼓勵，繼續說道，“其實我知道，如果真的能一眼就看出别人的想法，那個不叫心理學，估計更像是玄學範疇了。所以，我心裡的心理學，應該更多的以科學為主，所以它文理兼雜的屬性，我是十分認可的。”

“其次，心理學其實分了很多學科類别，比如設計一些符合人體動力學的東西，必然要用到工業心理學；比如研究群體心理現象，必然要用到社會心理學等等，所以我覺得心理學這個學科包羅萬象，十分豐富。”

楚琳琳說完，教室裡的同學們自發的鼓起掌來。

“好好好！回答的非常好。”左教授給學習委員示意，“平時成績加２分。”

轉過頭來，左教授繼續問道，“那你對心理學流派是怎麼看的呢？”

楚琳琳眼前浮現出書上所寫的心理學的各個流派，内容都在眼前。

楚琳琳的心裡更有底氣了，她開口說道，“心理學流派龐雜，百家争鳴，每個流派都有自己看待問題的不同視角，就像是盲人摸象一樣，也許一個流派摸到的是大象的身子；一個流派摸到的是大象的尾巴，一個流派摸到的是大象的腿。”

說到這裡，楚琳琳頓了頓，“所以，也許每個流派說的都是對，他們看到的，都是真正的大象；也許每個流派說的又不太對，大象原本不是零散的東西，而是一個由零散東西組合起來的有機整體。”

眼前的左教授點了點頭，楚琳琳接着說道，

“像是構造主義，他們更關心心理的元素···”

“機能主義，更關心心理如何應用···”

“格式塔學派，更關心整體大于局部···”

“······”

洋洋灑灑的，楚琳琳根據腦海裡過目不忘的内容，加上自己之前預習的時候，對書上内容的思考，說了一大串。

同學們看她的眼光，從震驚變成佩服，再變成了高山仰止。

左教授繼續追問的幾個問題，都被楚琳琳回答了出來。

平時成績咔咔的加分。

很快，下課鈴聲響了，同學們終于感覺松了口氣。

雖然接下來還有一節課，但起碼眼前的危機算是暫時度過去了。

左教授也聽到了鈴聲，放過了楚琳琳。

楚琳琳坐在座位上，眼前是三張放大的臉。

莫之之，孫琴琴和趙穗都用又是驕傲，又是震驚，又是佩服的目光看着她。

“我的天啊，妖孽啊妖孽！”趙穗上上下下的把楚琳琳掃視了一通。

“說，你是不是昨天去圖書館偷偷的卷了。”

楚琳琳笑道，“我哪有偷偷的卷，我明明是光明正大的卷。圖書館的确是去了，昨天你們都知道的啊！”

莫之之撐着臉，一臉無奈，“果然啊，一分耕耘一份收獲，我也要努力學習了。”