索娜聽了這話，心内又升起了火氣，推着顧清英不要幫，一個人出了小區。顧清英追上去，反被索娜喝止：“誰都不要理我！”隻好眼睜睜看着索娜右手拉着行李箱，上面放置一個見方的小包；左手拉着小推車；身後背着雙肩大行李包。模樣很是滑稽。

索娜叫得車很準時。她在上車時特地留意了一下司機的名牌。嶽欽，男性，身材有些胖，是年齡增長的緣故，卻又無法從臉上看出近似的歲數，或許有五十多歲，也可能四十歲左右，他的腿腳麻利，聲音洪亮。他或許是個健談的人，熱情地招呼着索娜，卻沒有得到索娜的回應。

車子向前駛去，索娜發了條朋友圈，想了想，又發了一條。

“我能力确實有限，無法将事情做到完美。對孩子嚴格，你指責我是魔鬼；對孩子寬松，你議論我很敷衍；我嚴松并濟，你評價我不專業。我盡心盡力的對待工作，甚至認真過頭，卻仍換不來一絲絲理解。”

前後間隔不過幾秒鐘。

“我不是一篇議論文，任由你拿筆肆意評議。我對我的能力很失望、對我的水平很失望、對教育主體很失望，特别是對我這幾年的經曆尤其失望！！！我這個不專業的人真心求教仁人志士之家長，請您告訴我——究竟什麼是教育！”

幾秒鐘之後，她将這兩條更改了設置，不讓所有人都看到。回到家裡，已是将近十點半，爸爸媽媽看到女兒手裡的大包小包很驚訝，雖然顧媽媽已經預先通過電話了，但陰雲密布的那張臉着實吓了一跳。

索娜不讓問，徑直回了自己房間，重重摔上了房門。她知道爸爸媽媽一定又再說她耍小孩子脾氣，她讨厭這樣的話，她不要任何人理會自己。

日有所思，夜有所夢。令索娜日間不安的事，到了夢裡也不安生。

人在失眠時，可以嘗試哭泣這一招兒。

時間向後倒流，倒流回假期的前一日。

索娜曆時半個多月編制好的中國結小手鍊終于編好了，她将它們小心翼翼地裝在一個個透明袋裡，又集中裝進一個大塑料袋子裡。她在放學前給班裡的每位小朋友發放到位。看到小朋友們開心的面龐，自己心裡也美滋滋的。

放學後，班裡照例留下當天的值日生，其他同學随老師統一放學。索娜哼着調子回到班級的時候，發現自己的辦公桌旁圍着一位女同學。索娜走上前去，發現這女孩子的手伸向了大塑料袋。

“不要亂動哦。”索娜輕言提醒。

女孩子的手又向前伸了一些，另一隻手也擡了起來，要将塑料袋打開。索娜又提醒了一句：“不能亂動老師的東西。”這次聲音提高了幾度，語調裡也透露着不滿。

女孩子回頭看了索娜一眼，兩隻手已經将塑料袋打開，嘴巴裡贊道：“哇，好多中國結呀！”

索娜闆起面孔：“不是給你們每個人都發了嗎？”她從女孩子的手裡将袋子歸置好，“值日結束了嗎？”

女孩子笑嘻嘻地說：“我還想要一個！”她欲從索娜的手裡取回塑料袋。

索娜一臉嚴肅，大聲嚷道：“你不要再動我的東西了，沒聽到嗎？已經發給你們每一個人了，怎麼還要拿？”聲音很大，吓到了正巧進教室的副班主任。

“怎麼了？吓我一跳？剛才誰喊得？出人命了嗎？”

索娜忙解釋：“她翻我東西！我都說了不要動，她還動。”

副班主任将女孩子擁到另一邊，陪着她整理了書包，送她到校門口。女孩子見了自己的媽媽，眼淚刷地流了出來。

“怎麼了？”

副班主任趕緊解釋：“剛才被老師批評了，可能覺得不高興。”

“為什麼？”

“她翻老師的東西。”

媽媽問自己的孩子是這樣嗎？女孩子搖頭：“我沒有。”媽媽相信自己的孩子：“我女兒不會翻人東西。”女孩子說：“老師吼我！”媽媽要進學校找索娜：“我要去問問老師是怎麼回事，憑什麼吼我孩子？我孩子犯什麼錯了？用得着吓我孩子嗎？”