“教授，介意給我做一個課外輔導嗎？”

看到蒂雪在課外時間出現在自己北塔樓教室的伯恩費索驚訝程度不下于任何人，她給她倒了杯茶後坐回了自己教室中央的最大的扶手椅上，蒂雪就近從第一排桌子邊上拖過了一個坐墊坐在地上，看起來兩個人真的像親密無間的老師和學生正準備探讨解答一個學術問題一樣。

“說吧，”伯恩費索說，“我相信你不是走投無路也不會來找我。”

伯恩費索說到了點上，蒂雪不知道該向誰問這些問題，麥格教授？光是想想她向麥格教授請教占蔔問題的畫面她就汗毛直豎，思前想後似乎隻有伯恩費索有可能能給她一個答案。蒂雪捋了捋自己的頭發，整理了一下一直以來心中的疑惑，她決定追本溯源，從頭問起。她首先問道：“教授，我想知道……”她推敲着自己措辭，想更清楚地表達出自己的意思，“我們的占蔔課上學習的占蔔都有迹可循，對嗎？我們借助工具，像是茶葉、火焰、水晶球，或者那些更遙遠或缥缈的東西，星象和夢境。”

“雖然不知道你為什麼像是要來整理占蔔學的内容大綱，但是基本情況是這樣的。”伯恩費索疑惑道，“你該不會真是怕O.W.Ls考試占蔔學得了不及格來找我進行課外輔導的吧？”她不太能理解這種優等生的執念，幸虧蒂雪冷靜地回答她，“相信我教授，那不是我的恐懼而是我的目的。”伯恩費索笑了一下示意她繼續說下去。

“有沒有……有沒有這樣一種情況，就是有的人，她能不借助一些東西看見一些片段……或者說預見到某個結果。”蒂雪磕磕絆絆地問。

“當然有。”伯恩費索不耐煩地揮了揮手，她不理解這個簡單的問題蒂雪為什麼要用這種如臨大敵的驚慌語氣來問，就像她被通知敵軍馬上要攻破城池她做好殊死一戰的準備結果從城牆上往下望到的是一隊玩過家家的小孩。“要不你認為預言家是什麼？”

聽見伯恩費索提問蒂雪下意識地把名詞解釋完整地背了出來，接着她在伯恩費索見鬼的瞪視中幹咳了一聲，這不能怪她，占蔔術她除了背背課本也做不了什麼了。她急于回歸正題，接着：“您見過這樣的人嗎，教授？”

要不是蒂雪離自己稍微有點遠而她又懶得站起身活動，伯恩費索就要去敲一敲她的腦袋，看看它裡面是不是空空得能聽見回音：“如果你不是故意針對我，我就要真的開始質疑你其他功課的優異成績是從何而來英蘭小姐！你認為随随便便一個人就能當上霍格沃茨魔法學校的占蔔課老師嗎？”

雖然蒂雪為了不現在就被伯恩費索趕出教室做出低頭反省的樣子，但實際上她确實從來沒想過這件事。她可是格蘭芬多的學生，而格蘭芬多的院長是麥格教授！她心理上總是跟麥格教授更親近一些的，再加上伯恩費索一直以來的表現，占蔔在她心裡就是騙人的把戲，她不信伯恩費索能比看了麻瓜報紙上天氣預報的她更準确地說出下周的天氣。

“占蔔隻是方式，不是結果。”伯恩費索過了一會兒慢慢地說，“或者說占蔔的目的就是為了預言，當然有人能足夠優秀到可以不借助其它介質做到。如果你沒騙我确實沒有那面看到未來的鏡子存在的話，你媽媽大概就是這樣一個人，她總能看到未來發生的事情。”

蒂雪再次聽見“鏡子”的時候不得不掰着桌角才讓自己克制地沒沖伯恩費索翻出一個自己能翻出來的最大的白眼，她可沒忘記伯恩費索當時因為這個愚蠢的可笑的東西給她找了多少麻煩。就算她後來道歉了，但蒂雪隻是不跟她計較了而已，可還沒說要原諒她呢。

“教授，預言家看到的事情總會實現嗎？”蒂雪問道，“預言究竟是什麼？”

“你可以簡單地理解成——看到未來。”伯恩費索帶着一種神秘的虔誠表情說，她此時的姿态比任何時候都要像一個占蔔老師，“可發生在未來的事情誰又能真正說得清呢，我在給你們上的第一堂占蔔課上就說過‘看到未來令人既激動又惶恐，它是一種甜蜜的負擔’。預言要通過未來驗證，但未來有可能遠到人們忘記它。”