他們看到我手中的炸藥包瞬間吓得一個激靈：“姐，先别激動。”

“滾。”

包裡放着這幾天的重要文件以及一個剛剛從倉庫偷來的炸藥包。

與其坐以待斃，不如主動出擊。與其被兇手帶着跑，不如跟兇手一個道，讓他無路可走。

既然惡人這麼多，那先就用惡人磨，然後在變成亦善亦惡之人吧。

這個惡人我心中已經有了答案，此人非齊彬父親不可。

現在兇手不能把鄭志他們怎麼樣，至少我還活着，活着就好……

迷迷糊糊間，我突然明白了兇手的良苦用心，或許我真的見證了比他更惡的元兇。他想讓我們知道他們的罪行，他并不怕自己被找到，甚至不惜暴露自己身份，引得多方勢力的追殺。

——

【系統提示，玩家還剩四天時間】

零點剛剛敲響我的睡意，這是一場關于他的電影，下面就由我來解說。

班上一個小男孩因為沒有依靠而被其他同學欺負，在他自尊心最強的時候他就沒有了自尊心。他就是唯一的主人公。

相依為命的親人去世了，他就沒有感受過人間的溫暖，他試圖留戀于拳腳相向摩擦出的火花，想要依附于它并心甘情願被這團火烤炙。因為他感覺自己沒有心，所以在感到冷的情況下會更渴望炙熱的東西。

不過他錯了，這團火又将他好不容易攢來的愛全部燒死。于是他反抗又失敗，失敗又反抗……

有一天他終于逃出來牢籠，但他開始迷茫，他便想讓觀衆來看由他曾經真實經曆改編的電影，為他這個主人公落淚。

電影上映的七天短暫時間，居然一筆帶過他的痛苦，不過他電影裡的壞人受到了責罵，他感覺有人終于懂得他的感受了。不懂他電影的人他不想請來，于是他從一開始喜歡得到更多矚目，變成希望有人與他産生共鳴。

他開始有了脾氣，想要重新生活。他需要新的軀體，新的開始。當他以為自己已經是成功的大導演時，回到回頭才發現，那些欺負過他的人過得比他還幸福，被罵的隻是替身，而他們卻還活得好好的。

他們向往長生，基因技術和優渥資源讓他們選擇更佳的基因去繁衍後代。可是人骨子裡卑劣的東西，不管怎麼掩埋，終有一天還是會被發現的。

他們享受紙醉金迷的感覺，飄飄然的精神快感以及操控别人命運的權利。卻害怕有一天，現在做的和曾經做過的罪行，會抹黑他們目前光鮮亮麗的生活。

最可悲的是被欺負的人成了欺負别人的人，苟且地讨好施舍主。日子過得還是那樣的艱難，并仍然還在模仿。

男孩以為他逃出來了遠離他們，痛苦就不會找上門，其實還是活在這樣的痛苦中，在他們面前，卑賤如草芥向世人訴說時，何嘗不是揭開自己的傷疤。

男孩決定拿起屠刀，斬斷毒瘤。将刀刃慢慢割開他們後代的喉管，這樣還不夠，他得加上他們最得意也最害怕的東西在裡面。也許是摧毀事業名譽，他會慢慢靠近接觸，像溫水煮青蛙一樣，然後在有一天狠狠紮進他們的心髒裡，永世不得超生。隻要他們做過的罪都要償還。

我在系統上繼續輸出。

【複仇将是藝術的高潮部分】

他所呈現的墜樓、車禍、燒傷、溺水，也許是他曾遭受的或者他愛的人遭受過的。

關于尋找同盟者時，他不會過多考慮孰好孰壞，他會利用誣陷，在他的世界裡，很多東西都是徹底的。徹底的死亡，徹底的沉淪……甘願為他付出，走在一條路上太孤獨，他就找了兩個同伴一起完成他的複仇計劃。

【藝術的真實寫照來源于生活】

五個學生欺負，到後來成為以齊父為代表的父母後又産生了新的欺負鍊，自己的孩子以齊彬為代表又組成了欺負與被欺負的關系。

混亂是關系圈的氣候，因果終會找上門。

【五個學生都是他們父母的映射】

五名家長與五個學生是親生關系，期間齊父利用了基因技術使小孩迅速成長，還是五個小孩一起長，已知四個家庭為普通家庭根本無法支付其費用，又何必冒險，是否存在齊彬父親壓制其他四家一起實驗？

也許他們以前在同一個班時也存在欺負與被欺負關系，所以實驗也是被逼的。

【聯系網】

兩個兇手分别參與了懲戒五個學生的案子，其中第一号變态中年男兇手與我們有四年前騷擾案的聯系，五名學生叫了我們，任樊深是我們的學弟，繼而他們與我們産生了聯系。

而現在第二号兇手根據測算就存在與三人之間，且任樊深又是跟五名家長是同學，現在任樊深教的班裡的五個學生又相繼出了事，那任樊深跟五名家長又有聯系，這可能證明他是曾經被欺負的一方。

至于在校内推齊彬的監控被換了臉，也會是第二号兇手不想留下痕迹，利用了第一号。

還有齊彬的藥物，是如何拿到的是通過什麼途徑接觸到這樣危險的藥品，也是疑問。

第二号兇手是任樊深的幾率很大，而第三号兇手是誰，目前也還沒有浮出水面。

——

我心裡一咯噔，第三号兇手要麼充當背後大角色，要麼是比一二兩名還要弱的小角色，後者能夠将一切都說通了。

第一号變态中年男，我調開變态中年男的工作資料，結果發現他在齊林集團工作過，但四年前已離職。

第二号，他具有很強的個人魅力，年齡不大，而且體貌也跟我們推測接近，不僅吸引齊彬，而且作為齊彬班主任，他應該在學校裡比保安和司機更了解齊彬。

齊彬接觸的藥品市面不流通，真正能接觸到藥品的就是齊彬父親公司裡的人，也就是第一号，然後就是通過第二号來介紹與控制五名學生精神。齊彬接觸的男性多，且他患得患失的性格，能真正信任的人很少。

這種藥品的危害很大，能讓齊彬心甘情願一開始就接受的，無疑就是跟他關系極為親密且信任的人。

假設第三号充當的是監管學校進出的人，那就說得通了。變态中年男是把藥給任樊深，而任樊深在學校用藥控制齊彬幾人，務必要經過學校校門檢測這道防線，他能輕易帶藥品嗎？作為剛上任的老師顯然沒這個能力，除非是從事相關工作的人，協助藥品流入學校，任樊深才有機會拿到藥品。

——

這一藥品鍊藥品的丢失，引得齊林集團高層的注意。一旦被媒體曝光藥品所存在的不合法處，對于齊林集團将是毀滅性打擊，不僅公司要被查封，涉事的人員也得牢底坐穿，這也許是任樊深報複齊彬父親五人的方式。

齊彬他們不知道，任樊深才是威脅他們的人。

而齊彬這小子，被愛情沖昏了頭，才使得任樊深有機會通過他來精神控制剩下4個學生，讓藥品鍊得以漸漸暴露在公衆之中。

第一号和第三号也一定有什麼把柄在任樊深手上，不然不可能單純為他這樣的小輩辦事。

将這些輸進去後，我收拾好包，坐在椅子上，等待着天明。