還真是吃飽了撐的——不是諷刺，真字面意義的“吃飽了撐的”！

姜玉弩忽然說：“是的老師，我就是吃飽了撐的。”

雷斯丹尼爾：“……”

雷斯丹尼爾看着姜玉弩，謹慎确認：“老師剛才什麼都沒說，是吧？”

姜玉弩的嘴角就像兩個小括号一樣提起來。

“老師你的想法都寫在臉上了。”她不止嘴角提起來，還“哈哈”笑出了聲。

雷斯丹尼爾直接從辦公桌後面起身，繞過桌邊，胳膊一伸就往小姑娘的頭頂“呼噜”了一把。

姜玉弩直接被雷斯丹尼爾“呼噜”出幾根呆毛。

“小孩學什麼成年人的口吻講話！”

敢于笑話老師的“刺頭學生”被薄臉皮的老師呼噜腦袋“訓”了。

“訓”完姜玉弩，雷斯丹尼爾才轉回正題。

“知道我為什麼叫你來麼？”雷老師說回正題，神色也更正經了點。

姜玉弩搖頭：“不知道。”

“你中午走出比賽教室的時候，有注意到賽場外的異常嗎？”

這個姜玉弩倒是知道，還有喬伊森和小室友的連比劃帶說明。

“有。”

“就是為這個事。”

雷斯丹尼爾歎了一口氣。

姜玉弩忽然又被仔細地打量了一輪，并且這時她發覺，雷老師打量她的形式跟中午時的喬伊森高度一緻，目光裡也含着如出一轍的關心。

“今年比賽的最後一組題目超綱了。”雷斯丹尼爾說，“并且不僅僅是知識點的考驗範圍超綱，連答題形式也超了。”

姜玉弩隻能大緻判斷出來，這輪理論競賽的知識點範圍确實很廣，至少完全超出了一年級生的儲備量。

但對于答題形式是否“超綱”，這一塊她則是一片空白，一無所知。

她悶頭答題，答完C組後發現後面還彈出來一個D組，彈窗上還有一個“附加題組”的提示，姜玉弩猜最後這組大概是某種高難加分題，她本着要拿好名次的心，隻掃一眼那個提示框就繼續做了下去。

“你不覺得……”雷斯丹尼爾還在看着姜玉弩，“最後那組題目的答題環節有些惹人不适嗎？”

雷斯丹尼爾的目光直直落在自己臉上，姜玉弩知道對方正在認真觀察自己神色變化，然而在這樣細緻地查看下，她隻能臉上露出一點迷茫。

“沒有吧？”她說。

姜玉弩确實沒感到任何不适。

雷斯丹尼爾忽然沉默了一小會。

身為賽場的監管老師，雷斯丹尼爾是最清楚今日比賽場地裡學生情況的人之一，今年的校内賽從題目到答題形式都變動很大，最後的附加題更是昨天才臨時拍闆要加進去的。

從知識考點來說，D組并不比前面的C組題目拓展更深，但從形式上來說……太超過了。

校内賽的C組題已經運用到了投影情景模拟，D組則是全景投影加上生物微電流感應，不僅在四面環豎起的屏幕上模拟出動态變化場景，還讓答題選手們面臨了全息仿真的“險情”，逼迫他們在承受逐步擡升的心理壓力的同時還要快速做出冷靜反應。

雷斯丹尼爾對D組附加題是持反對态度的，他從一開始就不贊成在校内賽中設置這種題目。

當時，在比賽籌備讨論會議上，平時看起來一直很溫和的雷老師難得冷下臉：“我看不出這種題目難度設置的必要性。”

他說：“我們又不是準備在一場理論競賽裡讓學生提前體會到上虛拟戰場。”

可不知怎麼回事，比賽前一晚，校内賽的形式被宣布進行了最終修改，本日以保留D組附加題目的形式進行了。

賽程最後半小時被不斷扶出教室的學生，有在連環全息險境中應激的，也有心理壓力承受過高，在比賽位置上暈厥的，還有承受不了快速動态環境變化，出現普通眩暈嘔吐的。

姜玉弩是雷斯丹尼爾特例推去參賽的新生，他很擔心小姑娘的狀況，但比賽後半程為了安置出現負面反應的學生們，他一個中午忙得腳不沾地，隻能從“沒在棄賽選手裡看到姜玉弩”這一條判斷出來，姜玉弩至少是留在多功能教室答完所有題了。

下午終于得空，雷老師趕緊召喚他的姜蘿蔔同學過來看看。

結果，這比完賽還能大吃一頓再散兩小時步的小姑娘，誰能說她不好？這小姑娘可真是太好了。