宋悅馨聽着劉征蘭翻頁的聲音，牙齒咬住腮幫磋了磋。

利用藥物達成段時間智力提升，果真不如貨真價實的聰明人。她對于運用知識不甚熟練，很多算法都是靈光一現。補習班解題法和學習資料突然一個健步邁到前台來，然後和一部分本來就有的知識巧妙地連接起來。

這種精神上的爽快令她頭皮發麻，脊椎過電般挺直，仿佛魔法在腦海裡絢爛地爆炸。鼻腔和額頭因為激動而發熱，她抹了一把臉，被自己的手冰得一激靈。

熔爐般鼓動的心髒旁邊，有一塊堅冰般的腔室吸收着熱量。那是一片甯靜的地帶。她用那一小塊空間來思索右側劉征蘭的反應。

在那片空間裡的她拼接着自己來之不易的友情，高速往來的神經遞質将許多不曾注意到的細節傳送到她手邊。

她恍然大悟：“你不會還在糾結我加害你吧？哪件事？我和厭惡你的人走得更近？我附和嫉妒你的家長？還是我曾經昧下你的作文？你難道這麼糊塗？

“我需要社會關系，我必須尊重長者。就算她們指着我的鼻子罵我，我也會迎合她們。更别提根本沒有人對你造成過實質性的傷害。成績帶來的特權與班級這個小社會的管理者息息相關，所以你永遠也不會受到真正的打擊。

“至于作文，更是無謂的指控。明明作文題目是《我的老師》，你本該善用你的文采去贊美她，而你的主題居然隻是誇贊數學老師。

“她一絲不苟、恪盡職守，是為人師表的榜樣。可是，你不懂規矩。

“所有作文，除了你，全都對班主任極盡溢美之辭。

“這不是全班參加的作文比賽。所以你的作文被我藏起來。以班主任對你的忌憚，交上去之後，你也不會有什麼好結果。明嘲暗諷、挑撥離間，你經曆的難道少嗎？班主任獲得了愛戴，你避免了成為刺痛她的倒刺。這是雙赢的局面。

“我承認，我這麼做并不是為了你。我也因此而受賞。但是即使是我的愛人、孩子、甚至父母，我也不會讓他們交上那份作文！難道你能成為特例？

“你知道我的為人！為了我自己，我可以犧牲所有！明知如此，你又為什麼憤怒？

“我不明白，劉征蘭。我不明白。”

綜合題的前兩題可以當填空做，隻是有一些物理器材操作知識要熟背，答案一般也是在多個選項中選擇填空，這對于劉征蘭來說不困難。

這種題目，一般是差生用來拿分的幾個重點之一。她掃了一眼，快速填寫。下筆的幾個瞬間，關于物理的知識從筆尖溜到卷面，空曠的腦内抓緊時間思索了一些别的事。

“我大概……也許隻是我多想，但我總覺得，我已經明白你的本性。

“你就生活在一個那樣的家庭裡，并且，你也和那種氣質相契合。你把感情當作投資理财産品，所以你對我那有限的情誼，已經是你對一個沒有血緣、沒有經濟關系的人，能拿出的全部善意了。

“你是怎麼變成這樣的，宋悅馨？我們小得難以碰到櫃頂的時候，我就能讀懂媽媽的幽怨。她在貧窮的環境裡長大，第一次出門是作為全鎮第一個大學生去城市，剛好她來了月經，在擁擠得無法呼吸的車廂裡，血順着褲腿流到腳下。她的父母恨她，因為她是家裡最聰明的孩子，而他們的千依百順的兒子是一個廢物，她的優秀是一記響亮的耳光。她也恨我，因為我不是兒子，她在自己的父母面前永遠擡不起頭。

“你在隔壁樓住的時候，你的父母罵你。我在側卧聽得一清二楚。這再正常不過，你也許不知道，沒有父母喜歡自己的孩子，他們隻是愛，至于愛的是誰，他們無所謂。更何況這裡是榕城，人們依靠機械地推演生活。所有的愛和責任，僅僅是出自傳統與慣性。

“你那時幼稚得無力分辨世界的紋理。你的媽媽指着一位退休的處級幹部，讓你問好。你說阿姨好，然後就從那隻手腕裡溜出。連我都能看出你媽媽的怒容，并且，我認識那位幹部，那是一個喜歡穿花棉襖的老頭。

“為了躲避你殘暴不仁的母親——我的母親也是一樣，公平一點——我們玩了一下午彈珠。

“這樣的你，是什麼時候改變的？”

宋悅馨把20題的第三問解出來。

圖像題，要根據題幹和v-x畫出v-t圖。

她很少做出這種題。三中這樣的普通縣城高中就是這樣，大部分學生連物理的基礎都不了解。能考上一本的人兩隻手就能數過來。更别提她本身不擅長物理，隻是大理方便選專業而已。

她想起小時候家裡人教導她“要跟好學生玩”，劉征蘭就是那個好學生。為了和她交上朋友，全家人費盡心思。

目标的達成隻是在一個平凡的下午，劉征蘭随手拉上她，兩人玩兒了一陣彈珠。

宋悅馨當然沒有在劉征蘭身上學到什麼。很多大人總是不清楚，世界上就是有無匹的天才。向這些人學習注定是枉然。

“你的天資讓你有一定限度的權利。你沒有一天曾踏入幼兒園、學前班。你在電視機前度過了整個童年。”

“對，還有珠算。我們在同一個珠算班。那種古老的玩具。我為了理解一顆珠子代表的數字而發愁，你在把算盤當多輪車玩兒。”

劉征蘭寫下了最後一道題的第一問。

畫圖，受力分析，列式，代入數字。最簡單的一問結束了。

“你的努力受到贊揚。”

宋悅馨用水筆畫下第二問的圖像。

“你的天賦召來贊歎。”

“你從未懈怠。”

“你從未認真。”

“你從不完成作業。”

“我從不完成作業。”

“公司、學校、補習班，有人的地方都是一個小社會。”

“大概是吧。總而言之，補習班的老師一視同仁地懲罰我。”

“那是你最傲慢的時候，畢竟還是個孩子。當時的你會向一位成人屈服嗎？”

“抱歉，不會。”

“你是怎麼說的？”

“‘我全都會，為什麼還要浪費時間？’”

“後來老師出一道題，做對了就讓你不寫作業。”

“她完全輸不起……我們根本沒學會乘法。”

“最後怎麼樣了？”

“戒尺還是打在手心裡，怪疼的。”

“你轉向我，希望得到我的支持。”

“你說：‘劉征蘭，老師是對的。你不應該不做作業。’”

“那一刻，我醒悟了。”

“那時候，我明白了。”

“想要達到目标！”

“隻有謹遵上意/成績卓越！”

兩人同時落下最後一字。

她們想到了同一件事，同一個場景，同一個瞬間。

兒時灰塵浮遊的陽光裡，算珠聲清脆悅耳。

她們同時望向彼此緊皺的眉目間。

電光火石間，一切豁然貫通。

擰蓋，放筆，折卷。沉默中激蕩的情緒火山般噴發。二人對視一眼，深吸的氣息從咬緊的牙關裡溢出。

“混蛋！”

“原來你從那時候開始！就看不起我了！”