在他們的眼中“太後”和“皇後”就是一種單姓氏和複姓氏。為什麼呢？因為在他們眼中是，我朝既然有“上官”“諸葛”等複姓，那大山呐、水井啊，本來就沒有和為什麼就沒有“太後”姓太名後呢？“皇後”姓皇名後呢？換句話說，不是我說沒有它就沒有的事，雖然不知道我寫的是不是有問題，反正我對于這一段想法是看的都覺得它沒問題了，好吧，一字字看下來它問題是不小，就比如在古代的大城市裡做買賣的富貴家庭中為啥會沒人聽說過皇帝的妻子稱“皇後”呢？關于這個問題，我能說對于我來說它很正常麼？嗯，我也奇怪我究竟是怎麼會覺得這件事它很能說得通的

至于為什麼又開始寫了的原因是：我爸說：我的文筆最起碼能同二十五兩年前的初一的課文相比

我媽說：什麼呀，她的書全是有很多我沒想過但是看完後，我再好好想想後發現是合理的，但是她的書還是比幼兒園的差，不過為什麼我說的句子發給老師，老師說我發的都不對，叫我下次再發句子時認真想想，希望我再給孩子講解，然後做句子的時候别這麼簡單。要不你效仿盲人摸象的把明天的句子給寫下來。

我說：媽你是在講笑話麼？盲人摸象中的四個瞎子是在什麼時候摸出的大象？我咋沒看過這篇文章？所以這篇文章是你穿越的時候寫的還是你昨天晚上沒睡好？再說，你想不出來的課文，我才不告訴你怎麼寫呢。誰讓你說我寫的小說還不如幼兒園那些不讓學字的小孩随口說出來的句子呢？還有，今天的題目是按這本書上的句子來寫一句話，并不是寫一段課文。這麼簡單的句子，既然會寫不出一句話來.....聽好了，大家好我是小明，我喜歡拿着我的皮球在草地上奔跑、玩耍。當傍晚【注意，請添加逗号。我媽：為啥？我：.....你不是說你寫作文非常好嗎？算了，我說完你想想然後再抄吧】媽媽到操場叫我放學回家的時候，我揮揮手與同學說聲再見。

我媽：就這幾個字？我也會啊！可是，老師說要把六排給寫滿的？

我說：錯！他要是寫不滿七排的字幕，這學我和他一起上！

我媽：你太低估他了！

過了一會說：七排都寫滿了，還沒寫完字幕，你來看看咋辦？

我說：你倆涼拌！他第一個字母就寫的那麼大的然後沒想到你還讓他寫這麼大的字母！？咋辦？拿橡皮擦了，再寫一遍字母！嗨，還真被我說中了，一個字頂正常的六個字，小學生的兩個字的，然後寫着寫着不會出現有可能在一張紙寫不完的狀況，是他根本就寫不完！！！