林成則沉默的領着她去了停在沙洲旁邊的船上，翻出自己帶來的藥箱，對葉櫻道，“你坐下。”

葉櫻有些不安的坐下來，他就立刻蹲下去，托起她的胳膊開始處理傷口，先消毒，然後用紗布包起來，以免感染。

整個過程中，他沒有擡過頭。葉櫻盯着他的頭頂，心裡又酸又軟，更想哭了。

這才是她第一次從林成則這裡得到一點溫柔。

處理完傷口，林成則要回去繼續照看學生。雖然他不是班主任，但那麼多孩子，他又是東道主，于情于理都要多注意一些。葉櫻跟着他站起來，卻一直站在原地，用鞋底摩擦船艙地面，低着頭不肯往前走。

林成則看她這份情态，又往遠處的人群看了一眼，忽然明白了。

葉櫻心氣一向很高，這回本來想表現結果出了錯，又是當着自己的面，恐怕一時半會兒不好意思面對同組的學生們。但這種話她又說不出來，隻能這樣磨蹭。

他想了想，道，“不想回去做飯的話，你跟他們去釣魚嗎？”

葉櫻頓時擡起頭來，既不委屈了，也不蔫吧了，隻是看着不遠處的船隻，還有些遲疑，“我怎麼過去？”麻煩别人回來接她，總歸不好。

林成則無奈的執起撐杆，“我送你過去。”

葉櫻眼睛都亮起來了，立刻乖乖坐回船裡。兩個班那麼多學生，雖然林成則肯照顧人，但隻有她坐過他撐的船。

她将衣袖挽到肘間，雙手托腮，手肘撐在膝蓋上，就這麼癡癡的看着她。幸而隻有十幾米遠的路程，須臾就到，林成則把人送上另一條船，便逃也似的跑開了。

考慮到學生們可能會有興緻，所以釣具準備有多的。這艘船上有兩個人，其中一個看着魚竿，另一個過來指點葉櫻，然後驚訝的發現她竟然挺熟練的。

“以前跟我爸出去玩過。”葉櫻笑着解釋道。

葉櫻挑了個能看到沙洲——或者說林成則的方向，下了鈎，将釣竿支在船上，就開始盯着那邊發呆。

這條河裡的魚，是鄉親們有意識的放養的。平時可以撈了賣，客人來了也可以享受垂釣的樂趣。所以魚的數量并不少，就是葉櫻這種半吊子，也釣到了一條魚。

她興緻勃勃的将魚放進桶裡，迫不及待的問身邊的老鄉，“我們什麼時候回去？不快點趕不上午飯啦！”

“不急。”老鄉們很有經驗，“那邊做飯的也都是新手，還有得折騰呢！”

等到那邊淘米下鍋，開始處理做菜用的各種食材，弄得差不多了，他們的收獲正好送過去加餐。

葉櫻于是又放了一次鈎。

……

這邊做飯的衆人在經過最初的慌亂之後，已經由幾個有經驗有廚藝的人奪得了掌控權，變得井井有條。如此一來，閑出來的人就多了。事先準備不夠充分，沒帶能玩兒的東西來，大家或蹲或坐，跟幾位老師在一起說話，也沒有了平常課堂上的那種拘束感。

然後不知怎麼就說到要表演節目了。

學生們起着哄，要幾位老師表演。班主任之前已經唱過歌，就堅決拒絕，并且禍水東引，“讓你們林老師來，他可是我們學校有名的大才子，經常在各種報刊雜志上發表文章的。”

“發表文章跟唱歌沒有關系。”林成則冷靜的推辭。

“那就寫詩嘛！”隔壁班的班主任就是語文老師，跟林成則在一個辦公室，對他了解得更多一些，此時看熱鬧不嫌事大，撺掇着學生們，“你們林老師會寫古體詩詞，非常厲害！”

離開教室，學生們的膽子都肥了，盛情難卻，林成則隻能站起來道，“那我就胡謅一首。臨時想的，格律和辭藻估計不能看。”

打完預防針，他略略沉吟，才開始即興吟誦：“此生何所有？一床舊書一葉舟。前川故裡應如舊？記否，十年風雨飄零久。”

視線一轉，落在周圍的學生身上，語氣就添了幾分豪邁，“年少恰逢友，書生意氣幾杯酒。”視線再轉，落在兩岸青山，“人間何事成不朽？”

詩詞的最後一句講究提綱挈領，餘韻悠長，卻不能随意而作。林成則視線尋找着可以入詩的内容，看到一個方向時，目光微微一頓，面上露出一點淡淡的笑意，補上了最後一句，“袖手，碧波湖上聞釣叟。”

所有人跟着他的視線看過去，都是一愣，繼而哄然大笑。

原來不遠處的小舟上，葉櫻正手忙腳亂的收竿，釣起一條青黑色的魚兒。