甯嘉安聽到窗外的吵鬧聲，這明顯不是學生打鬧玩耍的聲音，而是成年人大吼大叫的聲音，可能是某位同學的家長。

這種認知讓他非常不舒服，但是随着葉老師走出教室，門外的聲音忽然輕下去，那疑似家長的人應該是見着葉老師安靜了下來，然後又被帶進了辦公室。

作為消息閉塞，堪稱“兩耳不聞窗外事”的标杆，甯嘉安對于外頭發生的事情一頭霧水，也并沒有多大的好奇，隻是把筆記合上，起身出去給水杯接水。

路過辦公室的時候，門剛好被人從裡面合上了。

甯嘉安狐疑地看了一眼，不過也沒有推門進去一探究竟，畢竟在他看來還是坐回位置把下節課的資料拿出來更加重要。

但是不是所有人都像甯嘉安這樣對于這種事情漠不關心，雖然大家并沒有膽子直接闖入辦公室，但是熱愛八卦的同學們總能集思廣益，彙集各方消息，在課上用小紙條聊得風生水起。

甯嘉安隻是中間一個默默幫傳紙條的人，他并沒有看紙條，反而是他後頭的梁曉康，大概還往上面寫了什麼信息。

不知道是因為老師一直在寫闆書，還是他們傳紙條的技術過分高超，這麼幾張紙條竟然都傳到了這節課結束。

傳紙條的始作俑者進行了一個簡單的信息概括：班上有兩位同學沒上這節課；家長來的時候似乎喊了其中一個同學的名字，疑似這位同學的家長；最近學校查“男女非正當接觸”很嚴格。

總之，應該是這兩位同學談戀愛被叫家長了。

甯嘉安大為震撼，對于同學們細緻入微的觀察能力感到無比的敬佩。同時，他不禁開始思考他們有沒有好好聽剛才那節課。

“所以你往上面紙條上寫了什麼？”甯嘉安扭頭去問梁曉康。

“他倆總是一起在走廊散步。”梁曉康如實回答。

“诶？”甯嘉安疑惑，明明他每天也經過走廊，怎麼從來沒有遇見過？

梁曉康像是看出來他在想什麼，笑着說：“沒看見也很正常，就算看見了，你可能也沒覺得他們倆走在一塊兒吧。”

“我怎麼覺得你這話裡帶着一絲絲嘲諷？”甯嘉安用手比了很小很小的一條縫以示程度。

“我有嗎？我沒有，我是在誇你正直。”梁曉康很誇張地挑了一下眉毛，可惜動作幅度過大，反而有點滑稽。

甯嘉安看了有些無語：“你就是在嘲笑我。”

“我沒有。”

“你就有。”

兩個人小學生一般互相來往了幾句，這對話就以梁曉康笑得說不出囫囵話來為結束。

一個同學沖進教室：“報——辦公室裡吵起來了！”

這同學手上揮舞着自己的英語筆記本，一看就是準備去辦公室問上個課間沒問成的問題，當然也不排斥拿問題當幌子去刺探情報的可能。可惜這位同學一推門就被裡頭忽然爆發的争吵聲吓得一跳，“哐當”把門拍上了，那門縫的存續時間都沒夠他看清裡頭的人影。

所以這位同學問題沒問成，隻能帶着一手消息回教室通風報信。

幾個同學聞風而動，從座位上跳起來，跑出了教室，貼在辦公室門口聽牆角去了。

甯嘉安對梁曉康說：“你不去嗎？”

梁曉康艱難道：“其實我沒有那麼八卦的，真的。”

或者說他八卦得并不明目張膽，一般都是暗戳戳的。

幾個同學圍在門口，把耳朵貼在辦公室的門上，怎麼看都很滑稽，所以另一位同學的家長到門口的時候有點懷疑自己是不是來錯了。

“同學……你們好，請問高二（1）班的葉老師是在這個辦公室嗎？”這位家長雖然有些疑惑，但還是很禮貌地問道。

幾個同學一下子立正站好，紛紛表示是的，沒錯，就是這裡，然後站在一旁看着這位家長敲了敲門，開門走了進去。

裡面的争吵聲忽然停下來了。這幾個學生冒死探頭一看，發現裡面果然是那兩名沒在教室的同學，加上剛剛進去的那位，正好兩個學生兩個家長，還有他們的葉老師。

他們把頭收回來，唰得關上門，再貼上耳朵，就聽不到什麼聲音了——争吵的音量足夠傳出來，但是正常講話的聲音被這扇門擋嚴實了。