雲頌心中的想法轉了幾圈，他重新看向王織意，笑了笑，模棱兩可地說：“你為什麼在這裡，我們就為什麼在這裡。大家都為了同一件事而來，沒必要這麼針鋒相對。”

停頓片刻，他淡淡地補充：“神也不會喜歡我們這樣，難道你想做讓神厭惡的事？”

王織意皺起眉，探究的目光看着雲頌。

雲頌神情坦然地任她打量，并給出溫馨提示：“還有五分鐘上課，你确定要一直站着？”

王織意看了眼時間，又掃了眼教室中已經坐好的其他人，隻好先帶陳正瑤去座位坐下。

算上雲頌他們，教室中已經有21個學生。

抛開歡喜神這些亂七八糟的事情不談，雲頌看着教室中的學生，真的有種自己在上學的感覺，而且他的同桌還是懷川。

其實有懷川陪他，幹什麼都不錯。

上課的鈴聲響起，老師踩着鈴聲進入教室。

教青年班的這位老師是中年女性，她的面容平和，氣質溫潤，非常具有親和力。

雲頌發現這裡的老師似乎都具有這樣的特質，很容易就讓小孩子放下防備的心理。

“這節課我們來講什麼是自喜、他喜和神喜。”老師打開課件，“先來講講自喜。”

雲頌擡頭看向ppt。

“自喜，顧名思義就是讓自己喜悅。”一進入講課狀态，老師整個人都變得嚴肅，“讓自己高興開心，有同學就會說，老師，這聽起來沒什麼毛病啊，我們每個人活着不就是為了讓自己活得開心。但老師現在告訴你們，自喜在這三種歡喜中是低級的，甚至可以說這樣的想法大錯特錯！自喜，說到底就是自私！”

老師每個字都說得铿锵有力。

雲頌的身體微微前傾，胳膊撐在課桌上。

他對老師接下來的課堂很感興趣，想看看她口中究竟還能說出來什麼被扭曲的道理。

“自喜說明你把自己放在了第一位，你看重自己多過了看重神。當你自喜的時候，就是你忘乎所以，淩駕于神之上的時候，這是對神的背叛。”老師越說語氣越激動，平和的面容上裂開了扭曲的縫隙，露出了裡面深深藏起的陰暗污穢，“因此，自喜是我們需要改正的缺點，當你自喜的時候，你就要當心了。但是我們也不必過于憂心，及時向神忏悔，神會原諒我們一時的糊塗，繼續賜福給我們。”

雲頌聽笑了，笑容諷刺。

老師切換到下一張ppt，繼續往下講：“現在來講他喜。他喜，就是讓他人高興。讓他人高興，這種行為聽起來很無私。是不是以為老師又要說這是錯的了？不是的，讓他人喜悅這種行為并非完全錯誤。隻要你能分清楚他人指的是什麼人，你就不會做錯。首先，這個他人中一定有我們的家人，我們要讓我們的家人喜悅，其次，他人是帶領我們的長老和老師，我們要讓長老和老師喜悅。那怎麼讓家人、長老和老師感到喜悅呢？有沒有學生回答一下？”

老師的視線在教室裡轉了一圈。

最終，老師和雲頌對上了目光。

她對雲頌露出鼓勵的眼神，仿佛又變成了那位和藹可親的老師：“這位新來的同學來回答一下吧，我們怎麼讓家長、長老和老師喜悅？”

雲頌瞥了眼看戲的懷川。

沒有在乎其他人看過來的目光，雲頌毫不猶豫地回答：“我覺得應該是聽話。”

“回答得很對！就是要聽話！”老師喜笑顔開，“你這個回答就很讓老師開心。”

雲頌敷衍地笑了笑。

老師沉浸在自己的課堂裡：“聽話，這兩個字聽起來簡單，但做到的人寥寥無幾。我們要如何聽話呢？答案就是完全服從。讓做什麼就做什麼，他人就會因為你而喜悅，從某方面來說這确實是無私的行為，也是神認可的行為。”

陳去塵提問：“那如果那個人錯了呢？他是錯的，你也要聽他的話，讓他喜悅嗎？”

老師微微一笑：“你盡管去做，他是錯的與你有什麼關系呢。他有錯，他自然會受到神的懲罰，而你，你隻是做了讓他人喜悅的事。神将一切都看在眼裡，神會寬恕你。”

陳去塵也不是真的想和她辯論，與她辯論也沒有意義，她已經對神深信不疑，無可救藥。

他剛剛隻是實在忍不了這麼荒唐的話。

陳去塵說：“我知道了。”

“好孩子，老師知道你沒有對老師不敬的意思，不用惶恐。”老師切換到下一張ppt，ppt上的背景圖是歡喜神像的照片，“最後，我們講這節課的重點，那就是讓神喜悅。”

“讓神喜悅并不難，因為讓神喜悅和不喜悅的事情已經寫在了書中，”老師兩隻手捧起講台上的書，如同捧着一件稀世珍寶，眼神珍重，“但我還是要講最重要的一點，那就是一定要聽神的話，無條件聽從。因為，神不像你的家人、長老和老師，神永遠不會有錯，祂行在正确的道路上，你完成神交代的所有事，你行的道路便和神一樣，是正确的。”

雲頌看着講台上侃侃而談的老師，想起來一句話：統治人首先從統治思想開始。這也是曆史上許多權力體系控制社會的基本邏輯。

用神學課塑造集體記憶，又通過老師一遍遍的講述和家長們日複一日的信仰提醒構建出歡喜神的神聖，然後将不信仰歡喜神的人打成敵人，而信仰的人則會從神那裡獲得好處。

這樣一套流程下來，信仰歡喜神的人将會越來越信賴神，越來越離不開神。

“另外還有一點，想要神喜悅，除了聽神的話，還要學會為神奉獻。”老師說，“神賜給我們歡喜與健康，我們也要為神奉獻自己。就算是生命，當神想要的時候，我們也要毫不猶豫地獻上。不要害怕，我們不會死，因為我們的靈魂會去到神的極樂淨土。等神降臨到這個世界，我們會在神的召喚下死而複生。”

雲頌捕捉到關鍵詞，倏地擡起眼。

等神降臨？

“老師。”雲頌出聲打斷了她，迫不及待地問，“神什麼真的會降臨到我們的世界？祂什麼時候降臨？我們有機會看到神的真容嗎？”

老師擡起手往下壓了壓：“我第一次聽見神會降臨的消息時和你一樣激動。我肯定地回答你，神會降臨。我們每個信徒都有機會見到神的真容。至于神降臨的時間，那要看我們的努力了。我們對祂的信仰越堅固，我們做的讓神喜悅的事情越多，神就會越快降臨。”

雲頌的表情逐漸冷肅。

難道歡喜神教的目的就是讓歡喜神降臨？

但歡喜神并不存在。

那麼降臨的東西會是什麼？

“沒有具體的神降時間嗎？”雲頌問。

老師笑着說：“我們普通人怎麼可能琢磨透神呢，神什麼時候覺得我們誠心夠了，祂自然就來了。不過，大長老将神降日定在了每年的九月初七。我們會在這一天舉辦迎神儀式，就在歡喜神廟中，你們到時候也可以參加。”

她的話似乎并不作假。

看來老師們知道的東西也是有限的。

這些老師們和王秋紅這種小組長在歡喜神教中應該同屬于一個階層，無條件地信仰歡喜神，引導更多人加入歡喜神教，但對于歡喜神教内部隐藏的陰暗秘密并不知情。

雲頌說：“有機會我們一定參加。”

老師溫柔地笑了笑：“神會歡迎你們。”

雲頌點點頭。

老師接着如何讓神喜悅這點繼續往下講。

雲頌已經沒有興趣再聽下去。

長達兩個小時的課堂中間讓休息了二十分鐘，十一點他們準時下課。

雲頌看了眼懷川和陳去塵，兩人心領神會。他們起身離開教室，前往餐廳。

餐廳正準備做飯，算上他們三個，來幫忙的學生有九個，完全不會引起懷疑。

雲頌在後廚看了圈，發現今天中午有面條。

煮面桶中的水咕噜咕噜冒着泡。

雲頌朝煮面桶走過去：“阿姨，我來幫忙。”

“小心别被燙到了。”阿姨将煮面簍遞給雲頌，“一份的量就是你的手抓一把那麼多。”

“知道了。”雲頌接過手。

忙了一會兒，他突然說：“阿姨，那兒是不是有一隻老鼠啊，我剛剛看到一個黑影過去。”

阿姨立即喊學生跟她一起過去檢查。

雲頌就借着拿煮面簍的動作劃破手指往裡面滴了兩滴血，天師血比符更管用。兩滴血融進面湯裡，根本就分辨不出來。

阿姨檢查好回來：“沒有老鼠，我們平常都會做防鼠工作，應該是你看錯了。”

“那應該是我看錯了。”雲頌說。