這個巴掌打得可真夠狠的。

堕回體内，當艾斯黛拉隔着那層透藍薄膜看到德拉科那副僵冷在原地的表情時，忍不住暗自吸了口冷氣。這家夥本來就在莫名生她的氣，要不是剛剛突發的狀況說不準還要向她發火什麼的，結果現在陰錯陽差的還挨了小朋友一巴掌，讓他消氣不說沒戲了，在這種情況下他要是還肯替自己給鄧布利多傳信，那就真是大白天撞到格雷夫人了，更何況她剛剛應該也沒說清楚狀況…

如果現在腸子還歸屬于她的話，艾斯黛拉一定悔到青。她到底為什麼要自己瞎估算那孩子蘇醒的時間？中午手僵硬到不對勁的時候，她就應該直接去找鄧布利多去“細說病情”，而不是閑的沒事的寫什麼密信，沒事兒人似的去上魔藥課，然後還去找德拉科要信箋。說不定她不去要的話，德拉科也就當那是糖包裡自帶的便簽，畢竟那就像幸運餅幹裡小紙條一樣的玩意兒，她又沒署名，德拉科才不會看出是她的字！

一座無形的碑壓在了艾斯黛拉的頭頂，上面仿佛還刻着三個大字，“後、悔、遲”。

怎麼想怎麼怄的慌！她現在似乎隻能等着鄧布利多覺得不對勁來主動找她了吧？艾斯黛拉一邊在心裡碎碎念，一邊順着那小朋友的視線看着她站在廊亭環顧着四周的厚實的積雪，沉默無言。

不過那個孩子似乎一向挺有主意，她一點也不急躁的在原地停留了一會兒後，直到寒風愈烈，才擡手緊了緊衣領，往拉文克勞塔樓的方向走去。似乎對于記憶的前一秒還是夏天，如今确是冬日的奇怪迹象并不感到意外似的。

她是怎麼思考這個事兒的？

艾斯黛拉琢磨着如果她和她脾氣明顯不怎麼好的半身有什麼思維慣性方面的相通之處的話，那這個小朋友多半是放棄了思考，畢竟她也許就會這樣做。因為那孩子回到宿舍後，不過是随意的問了下正窩在宿舍的莉莎，明天有什麼課。得到答案後，默不作聲的對了眼放在床頭的課程表單。便沒事人似的起身整理起原本就被霍格沃茨小精靈整理好的床鋪和衣櫃裡的冬裝，仿佛有什麼強迫症一般，在用一個麻瓜的方式有條不紊的整理着。

這種沉默和理所當然的接受現狀的态度，讓艾斯黛拉感覺不太舒适，但她也做不了什麼，她隻能撐扶着那片包裹着她仿佛嬰兒胎衣一般的薄膜看着那孩子自顧自的收拾，在晚餐後再回到休息室時，也不過随意翻翻書便洗漱休息了，就好像今天就是非常平凡普通的一天一樣。

而接下來的第二天，第三天，她依然也沒有體現出一絲想要對于發生的一切研究的心思。那種冷淡的狀态，甚至讓曼蒂和莉莎以為她好不容易有點苗頭的戀情又出現了什麼問題。

特别是湊巧的，在第三天的早上，當塞德裡克的那隻令人眼熟的麥克斯給她送來了問安信和德萊尼阿姨香噴噴的一籃子點心，她卻連看都不看，還随意把點心籃丢給莉莎後，她的兩個腦補大師室友，徹底相信她是因為不成熟的戀情有什麼糾紛而導緻整個人有點emo了。

兩人在宿舍裡嘀嘀咕咕了好半天，偶爾聲音大一些，她還能聽到莉莎說出“塞德”的半個名字來後，但既然她能聽到，那孩子多半也是可以的。可她卻近乎沒有反應，就像那是一句毫無意義的魔咒似的，她隻不過是偶爾沖她們那邊兒無辜的望下再歪個頭，便繼續忙手裡那份她明顯已經跟不上進度的論文作業。

真是沒指望，看起來至少在拉文克勞的宿舍裡，短期内是沒人察覺出她芯子反複換的事兒了，艾斯黛拉在逐漸擴大的薄膜裡勉強走起圈兒來。

這種自我糊弄學大師是如何互相分析然後達成共識的，艾斯黛拉不知道應該給她們鼓鼓掌還是等她手腳真的能動彈了，她挨個兒給掐死以謝她們的塑料姐妹情。

而在德拉科那邊，就如艾斯黛拉所想的一樣，那才是真的指望不上。連續三天鄧布利多那裡沒有一點兒動靜，大概率已經可以說明德拉科并沒把那天的口信帶給他了。

不僅如此，艾斯黛拉發現德拉科還開始用一種觀察神奇動物的眼神去打量她，仿佛她是一隻偷了他什麼寶貝的嗅嗅似的，偶爾一起的課上，他還時不時拿羽毛筆在羊皮紙上劃拉着什麼，挺像在寫觀察報告的，艾斯黛拉還真想看看他寫的内容，但顯然她年幼的那部分沒這麼好興緻，那孩子逐漸不耐煩起來，甚至在那些課上，索性把位子換到了教室的最後方。一來，是可以逃過德拉科大半的目光，二來，她現在真的很難跟上課程了。