下午的語文課，于麗麗突然讓大家把桌子分開，說是要考試。

無論在什麼地方，聽到考試的一瞬間，所有人的内心都是崩潰的，教室裡全是大家“鬼哭狼嚎”的聲音。

這裡考試和過去的二小不一樣，二小是兩單元一次考試，這裡是一單元一次考試，壞處就在于一個學期要考很多次。

謝文看着試卷，寫完看拼音寫字後，忽然意識到了一個問題。

這次的考試應該是違規考試，畢竟雙減政策下來了，學校應該實行才對。

但是這對于謝文來說起不到任何安慰作用，她一直都很害怕考試，在寫每一道題目的時候都很緊張，生怕寫錯了。

可是每一次考試發下來，她都會看到很多不應該寫錯的地方，再後悔莫及，但是檢查的時候卻怎麼也檢查不出來。

給作文打上最後一個句号時，謝文下意識轉頭想看時鐘，但是發現這裡壓根沒裝這東西。

不知道時間，對于謝文而言，是恐懼感的加深。

她往四周望了望。

因為在二小留下的習慣，謝文在考場中震驚了很多次。

比如說用修正帶還有傳紙條，于麗麗坐在講台上卻壓根就沒看見這些一舉一動。

以前二小語文考試的時候，老師都是繞着班上到處走來走去，尤其是班主任。

謝文連頭都不敢擡起來，周圍發生任何動靜，她也不敢去注意，還不敢玩弄手中任何東西。

之前寫完卷子時年檢查邊折試卷時就被遠在講台上的班主任批評了，還有一次她把一塊兒很好用的橡皮擦分成了幾塊方塊握在手心裡，直接全部被老師沒收。

謝文之所以很害怕考試，就是因為考試時的拘束感是那種呼吸都不敢用力的，整個教室的氣壓也會變得很強，仿佛下一秒，謝文就要被壓扁了。

打了鈴後，交完試卷的謝文感覺自己考砸了。

每一次考完試，她都沒有自信心。

曆經兩節緊迫的課後服務，謝文總算是能背上書包回家了，可一路上，她發現自己的書包重了不少，手裡的保溫飯盒也變得極其重。

總之，一路上都變得沉重起來。

一大早來到學校，于麗麗就莫名其妙地讓謝文把自己的桌子搬到講台旁邊。

上了一節課之後，謝文發現這裡的視野極其差，黑闆也反光，課間裡于麗麗問謝文能不能适應這個位置，可偏偏這時候，謝文的語言表達能力在不斷退縮，隻能說出“還可以”三個字。

随後于麗麗也告訴了她為什麼要這麼做，因為後面的同學會影響到謝文學習。

但謝文自認為自己沒那麼容易受到影響，假期裡劉一航在自己身邊怎麼玩手機，她都可以全身心投入在學習之中。

挺突然的，昨天考了一場試，今天就讓謝文把座位換了。

所以說要麼是考太差了，要麼是考太好了，絕對不可能是八十幾分的中等成績。

謝文坐的地方沒法移動，所以每周都不能固定一組，這倒是讓她感到郁悶，因為這樣顯得自己更加格格不入，尴尬的感覺也不斷上升。

語文課又要聽寫，每天聽寫的内容特别多，平日裡，字詞、近反義詞和成語解釋是必須聽寫的内容，而且還要準備一個大本子，和二小相比，二小的規定還是太過于簡陋。

今天聽寫的是古詩，聽寫古詩不僅要寫詩文内容，還要寫注釋和意思，但謝文是一點沒記，她幾乎是在憑感覺寫出來的。

這一課好像沒怎麼認真聽，謝文發現自己不斷地在卡頓，而周邊的人都是行雲流水。

聽寫結束後，于麗麗好像很生氣，謝文意識到，她下一秒就要罵人了。

“我說你們一個個，知識都學到哪裡去了？”于麗麗皺着眉，眼神鋒利。

“這次第一單元的考試，我改了這麼多試卷，就隻有一個人上了九十分。”于麗麗又說。

謝文愣了愣，不好的預感在說話停留的縫隙中越來越大。

“她就是我們新轉來的謝文。”于麗麗說。

這樣的猝不及防，讓謝文忍不住瞪大了眼睛，她都不太敢相信自己的耳朵。

“你們下課天天都在玩，她下課在幹什麼？在看課外書！這就是她與你們的差距！”于麗麗說，“想要考上好成績是需要努力的，而不是玩出來的！”

謝文聽到周圍人的驚歎，表面是挺尴尬地，但内心裡樂開了花。

她喜歡被表揚，也喜歡以“九”開頭的分數，這樣回到家，就可以開開心心的了。

畢竟她經常因為沒考好，被罵一頓。

過了會兒，于麗麗讓課代表來把語文試卷發下去，謝文拿到試卷，看着上面打着大大的“90”。

全班确定隻有自己一個上九十的？

謝文内心還是疑惑，她不太敢相信這個班可以差成這樣。

她數了數自己總共扣了的分數。

竟然扣了十五分！

謝文的内心就像一塊大石頭重重地砸在地上。

于老師是怎麼把一百減十五算得九十的？還是改錯了？

自尊心一下子泯滅，于是她又數了一遍，的确是八十五分，就是于麗麗算錯了。

謝文洩了氣，喪着臉聽老師講試卷。

果然，自己根本就拿不到什麼好成績。謝文心想。

她不明白為什麼于麗麗要改錯，不明白為什麼于麗麗要當着全班人的面表揚自己，她的心裡落差感實在是太大了。

她決定自己一定要保護好自己的試卷，不讓任何人看見。