“其實,我是想和您聊聊今天的課,”諾拉努力用自己最崇拜的眼神看着賓斯,“我覺得您今天的課上得太好了。”
“哦?是嗎?”他的語氣像是在問天氣。
諾拉翻開筆記本展示着自己的筆記,賓斯的每一句都被她工整地謄抄下來,重要的部分還加上了花邊。
賓斯教授微微挑起一縷透明的眉毛,從黑闆裡鑽了出來,說道:“我們邊走邊說。”
諾拉知道他上鈎了,“賓斯教授,”她一邊走一邊觀察着他的反應,斟酌着語氣說道,“其實我一直覺得,我們魔法史這門學科遠遠沒有得到應有的重視。”
賓斯教授看她的眼神仿佛她說出了自己的心聲:“汝有何高見?”
而且他好像開始覺得她是一個非常有見地的人,甚至用古英語開始和自己交流。
“呃……您還是正常說話吧,這樣淺薄的我更容易理解。”諾拉抽了抽嘴角。
諾拉故意在語氣裡帶上一點憤憤不平:“教授,我最近發現,弗立維教授的課特别受歡迎。這學期他布置了一個特别的課題作業,因為有實踐的内容。大家都學得特别認真。我就在想,我們魔法史是不是也可以試試類似的方式?”
“實踐?”賓斯皺了皺眉,語氣裡帶着一絲困惑,“可這門課本就不需要實踐啊。”
諾拉引導道:“我們這學期不是在學習威森加摩的曆史嗎?如果讓同學們每人選一個威森加摩曆史上重要的案件來作為案例分析,肯定會很有意思的。”
賓斯若有所思地捋了捋自己透明的下巴:“嗯,這倒是不難。下節課就布置下去,聖誕節前交吧。”
諾拉眨了眨眼睛,故意壓低聲音歎了口氣:“教授,光布置課題恐怕不夠吸引人啊。弗立維教授為了激勵大家,給那些得O的學生都準備了一個擴展空間的小袋子作為獎勵,大家為了那個袋子都可拼命了。”
賓斯略顯遲疑,似乎覺得她的話有幾分道理:“那我就獎勵優秀的學生每人一本我在20年代發表的書《大西洋魔法史》。這可是我學術生涯的心血之作——”
諾拉感覺方向偏了,趕緊拉回來,“您的著作當然特别珍貴,可是……大家可能更想要點特别的,”她怕賓斯打斷一口氣說完,“您可以請鄧布利多讓得到優秀同學去威森加摩現場參觀嗎?”
賓斯連連擺手,蒼白的身子都擺出殘影了,“這怎麼可能?鄧布利多是不會同意的。”
諾拉繼續遊說:“教授,如果不拿出一些能震撼學生的獎勵,我們魔法史的地位怎麼可能提升呢?再說,這其實也不是破例——”
諾拉翻出自己收集的資料,“您看,這上面寫的,霍格沃茨的七年級生都可以得到去魔法部、聖芒戈甚至是威森加摩實習的機會,現在隻是把年齡提到四年級了,有什麼關系呢。”
她把厚厚的剪報翻到另外一頁:“您看以前的四年級生也有出校的經曆啊。比如1947年,當時的神奇生物課老師凱特伯恩教授就曾經帶霍格沃茨的四年級生去尼斯湖抓水怪,鄧布利多也同意了。”
賓斯低頭掃了兩眼,眼神裡露出幾分動搖。
諾拉故作失望地合上本子,輕輕歎了口氣:“唉……要是您覺得麻煩,那就算了吧。反正我聽說,下學期好多同學都不打算選魔法史了,真是替他們感到遺憾……”
賓斯耷拉的眼睛似乎睜得大了些,他遲疑了一會,終于說道:“我會去跟鄧布利多提一提。”然後飄走了。
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諾拉焦急地等待着結果的到來。
兩周過去,魔法史課上,賓斯教授終于慢悠悠地漂到了講台中央,輕聲說道:“各位同學,請在威森加摩曆史中選取一個典型案例,作為研究對象撰寫論文,并于聖誕節前上交……”
下面同學的反應并沒有預想中熱烈。賓斯教授的臉上閃過一絲詫異,似乎對這種冷淡的态度有些不解。諾拉想應該是大部分人還在睡覺的原因。
不過她關注的隻有:威森加摩呢?快接着說威森加摩的事。
然而賓斯教授仿佛完全沒有感受到她的熱切目光,依舊慢吞吞地繼續:“研究方向可以包括巫師社會的變遷、魔法技術的革新、巫師與麻瓜關系的演變等……”諾拉咬緊牙關,努力忍住沒有打斷。
終于,她忍無可忍地舉起手,大聲說道:“教授,您真是太好了!我想問論文有沒有相關的實踐活動呀?”
賓斯教授淡淡地撇了她一眼,似乎有點心虛:“論文得到優秀的學生可以得到我的著作一本。”
一時間,諾拉滿心的期待直接墜到了谷底。
下課鈴響起時,賓斯急匆匆地漂向了牆壁。
諾拉可不會輕易放過,她追上去,直接攔在了黑闆前面:“教授,您不是答應過會幫我問問鄧布利多的嗎?”
賓斯教授的動作停了停,像是在權衡要不要躲開。他最後歎了口氣:“我問了啊,鄧布利多說挺好的。”
諾拉一聽,眼睛一亮,追問道:“那您為什麼不公布呢?”
賓斯教授顯得有些不自在,語氣敷衍:“他說可以,但是隻限于六年級和七年級魔法史高級課程班的學生。”
“可是我們現在正在學威森加摩的内容啊!”諾拉據理力争。
“鄧布利多可能覺得你們太小了。”賓斯教授的語氣平靜得讓人牙癢癢,“放心,以後會有機會的。”
諾拉緊追不放:“教授,您就不能再向鄧布利多提一提嗎?”
然而,賓斯教授直接搖頭:“鄧布利多說過的話是不會改變的。你還是好好準備論文吧。”
話音未落,他已經飄然離去,幾乎不給諾拉再開口的機會。隻留諾拉不甘心地看着他迅速消失的背影。
她在心裡暗暗發誓:鄧布利多的話不會改變?可是上次我就讓他改了主意,這次,我也一樣可以做到。